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七年级语文教学计划


一、学情分析
本学期我教授无为六中七( 6)、七( 7)班,其中七( 6)班有男生()人,女生(),七( 7)班有男生()人,女生()人。两个班的学生来自城区 8 个不同的小学, 还有部分外地转入的孩子。 他们所受的教育水平、家庭环境、个人的学习习惯不同,所以他们的语文成绩参差不齐,两级分化的现象比较严重, 大多数学生的语文素养不错,少部分学生的阅读水平、 书写的习惯、作文能力、语文基础知识偏弱,通过入学的分班测试就能看出部分端倪。 可是七年级的学生年龄偏小,可塑性强。在以后的语文教学中,我要下大气力,切中要害,因材施教,和孩子们一道来提高他们的语文能力。


二、教材分析
我们采用的是人教版 2016 最新版的教材,本册教材共分为六个单元。


第一单元课文用优美的语言, 描绘了多姿多彩的四季美景, 春风夏雨,秋霜冬雪,陶冶了人们爱美的心灵, 锻炼了人们发现美的眼力,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。 《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。


第二单元的主题是亲情。 亲情是人世间最普遍、 最美好的情感之一。本单元的课文,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解, 丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念,讴歌了母爱的博大深



沉。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。 《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。 《荷叶·母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。


第三单元课文主要是写学习生活的, 从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声,不动唇,不指读,不回看,一气读完全文,以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。 还要学会在默读中把握基本内容,了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句,都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇。


第四单元课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值, 有对人物美好品行的礼赞, 有对人生经验的总结和思考, 还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的, 是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续学习默读。 在课本上勾画出关键语句, 并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上, 学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者思路。


第五单元的课文描绘了人与动物相处的种种情形, 有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注,有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,可以增进对人与大自然关系的理解, 加强对人类自我的理解和反思,形成尊重动物、善待生命的意续学习默读。 边读边思考,并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文

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