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发布时间:1714300740 来源:
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七年级语文教学计划
一、学情分析
本学期我教授无为六中七(
6
)、七(
7
)班,其中七(
6
)班有男
生()人,女生(),七(
7
)班有男生()人,女生()人。两个班的
学生来自城区
8
个不同的小学,
还有部分外地转入的孩子。
他们所受
的教育水平、家庭环境、个人的学习习惯不同,所以他们的语文成绩参
差不齐,两级分化的现象比较严重,
大多数学生的语文素养不错,少部
分学生的阅读水平、
书写的习惯、作文能力、语文基础知识偏弱,通过
入学的分班测试就能看出部分端倪。
可是七年级的学生年龄偏小,可塑
性强。在以后的语文教学中,我要下大气力,切中要害,因材施教,和
孩子们一道来提高他们的语文能力。
二、教材分析
我们采用的是人教版
2016
最新版的教材,本册教材共分为六个
单元。
第一单元课文用优美的语言,
描绘了多姿多彩的四季美景,
春风
夏雨,秋霜冬雪,陶冶了人们爱美的心灵,
锻炼了人们发现美的眼力,
抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。
《春》和《济南的冬天》都是写景
抒情的名篇。
第二单元的主题是亲情。
亲情是人世间最普遍、
最美好的情感之
一。本单元的课文,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读
这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,
丰富自己的情感体验。
《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念,讴歌了母爱的博大深
沉。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。
《金色花》以儿童特
有的方式表达对母亲的感情。
《荷叶·母亲》抒发了作者对母亲的由
衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。
第三单元课文主要是写学习生活的,
从中我们可以了解不同时代
少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。
这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习
默读。不出声,不动唇,不指读,不回看,一气读完全文,以保证阅读
感知的完整性和一定的阅读速度。
还要学会在默读中把握基本内容,
了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句,都是阅读时需
要重点关注的。鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇。
第四单元课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值,
有对人物
美好品行的礼赞,
有对人生经验的总结和思考,
还有关于修身养德的
谆谆教诲。令我们感动的,
是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元
继续学习默读。
在课本上勾画出关键语句,
并在自己喜欢的或有疑惑
的地方做标注。在整体把握文意的基础上,
学会通过划分段落层次、抓
关键语句等方法,理清作者思路。
第五单元的课文描绘了人与动物相处的种种情形,
有的表达了对
动物的欣赏、对其命运的关注,有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读
这些文章,可以增进对人与大自然关系的理解,
加强对人类自我的理
解和反思,形成尊重动物、善待生命的意续学习默读。
边读边思考,
并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b468cfca5d0e7cd184254b35eefdc8d377ee1407.html
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