小班听课记录评析15篇
这是小班听课记录评析15篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.
小班听课记录评析第1篇小班听课记录评析
听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗?小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好.2、看一看：师：桌上有什么?(饼干(1师拿一块圆饼干：它是什么形状?(圆圆的还有什么东西也是圆圆的?(2这块饼干长得什么形状?(方方的还有什么东西也是方方的?
(3介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样3、做一做：(1找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干.老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的.谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的?(2师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯?老师介绍白布下的果酱.(3老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了.这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去.做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里.(4幼儿操作.
4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝.愿意送给客人老师尝一尝吗?带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动.小班听课记录评析
故事『脚步声』是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了.利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但开展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音.通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识.
根据孩子语言的最近开展区，孩子生长的环境，故事里的姥姥这一称呼对于这里的孩子来说比拟陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼姥姥改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说.【活动目标】
尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声.【活动准备】
操作图片;故事动画;脚步声课件.【活动过程】
一、出示图片，听故事『脚步声』1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听.重点提问：
A、是谁上山去看兔奶奶了?
B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?
(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话.2、完整欣赏故事一遍重点提问：
A、X羊的脚步声是怎样的?B、X羊见到奶奶又是怎么说的?
(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话.
小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来
1/13
了.
