首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-11 00:45:29 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

部编版六年级语文上册第19课《青山不老》教学设计及反思教学目标：1、正确理解“归宿、劲挺、荡漾、风雨同舟”等词语。2、朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重点引导学生独立阅读课文，了解文章内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学难点理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学策略：1、字词教学根据本课生字的特点，可以通过形声字归类和形近字区分的方法识记生字。注意“粼”是前鼻音，“擎、杖”是后鼻音。本课生字大部分集中在第二自然段，在学习段落时可重点理解“肆虐、盘踞、擎”等字词。指导学生通过查阅工具书、联系上下文等方法来理解这些字词。2、阅读理解本文是一篇略读课文，不同于精读课文，在阅读方法上，教师要更多地放手让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。本课的学习，要参照阅读提示，独立阅读、思考、交流。可根据阅读提示中提出的问题带动全文的学习。重点引导学生体会“老人创造了怎样的奇迹”，通过读课文、质疑问难、朗读想象等途径，使学生认识到老农通过15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。3、表达运用课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等修辞方法，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致。课前准备：1、预习提纲（1）搜索资料，了解课文写作背景。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，思考阅读提示中的问题：文中的老人创造了怎样的奇迹？他是在什么样的条件下创造的？课文为什么以“青山不老”为题？2、多媒体课件教学课时1课时教学流程：一、图片导入，了解背景
1、课件出示山西省地图，认识晋西北的位置。2、出示我国晋西北地区土地沙化的图片。你看到了什么？想到了什么？（风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化）3、课件出示绿意盎然的山林图。你能用一个词来形容这幅山林图吗？（树木茂密、生机勃勃、绿树成荫）4、同学们，这两幅图都来自中国的晋西北的风光，为什么有如此大的不同呢？你们可知道，这绿意盎然的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追求。是他为一块块黄土披上绿衣，让我们一起走进课文，认识这位老人吧！5、齐读课题：青山不老。【设计意图】在学生对晋西北环境缺乏认知的情况下，通过图片的形象感知，可以让学生更快地进入文本的学习。二、初读课文，整体感知1、课件出示“阅读提示”，明确阅读要求。课件出示：阅读提示：1、默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。2、课文为什么以“青山不老”为题？2、检查自读情况。检查词语认读，正音。课件出示：粼粼肆虐盘踞记载擎天铁锹拐杖3、说说课文的主要内容。【设计意图】“阅读提示”引路，明确课堂学习要求。三、小组合作，感悟奇迹1、默读课文，想一想：这位老人创造了怎样的奇迹？是在怎样的情况下创造的？在文中找出相关的句子。2、小组交流。3、小组展示，教师点拨。（1）老人创造的奇迹：①十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。点拨：一亩约六百六十七平方米，普通教室一般六十平方米，那三千七百亩林网相当于多少个教

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b5505b7a33126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72f1.html