(完整版)大学数学教育概论知识点总结.doc
发布时间：2023-01-26 19:37:45 来源：文档文库
小
中
大
字号：
1.数学教育：是一种社会文化现象，其社会性决定了数学教育要与时俱进，不断创新．数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展．注意：1.导入方法的选择要有针生自主学习一个最有利，有力的“教学工具”引导学生自主学习，对性。2.导入方法的选择要具有规范学生学习行为，特别是学生放任自流学习时，起最大的限制和控制作用。学生使命：自主学习，借助帮助，利用学习资料加[2]讲解技能：讲解技能中的一类教学行为，在行为方式上的特点学习动机，兴趣，信心等非智力因素的培养。6.教学基本功是否扎动形象；教态是否亲切、自然、大方；板书是否工整、美观、清等。7.教学效果如何。教学效率，学生受益情况等。8.教学特色如何。即教学的个人特点，教师的教学2.风格。多样性。3.导入语言要有艺术性。实。如普通话语言是否规范、生是“以语言讲述为主”的方式；在楚，是否有较强的课堂掌控能力教学功能上的特点是：传授知识2.课程的性质和地位：是数学教强学生之间相互协作与对话。构建自己完整的学习知识体系。）5.和方法、启发思维、表达思想感育专业的专业基础必修课，是一门实践性很强的学科，主要研究的是数学教育数学理论，是数学论，课程论和学习论的综合。3.教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。学习环境。6.评价观情”。双基：含义：（1）数学基本知识目的：传授数学知识和技能。（2）数学基本技能启发思维，培养能力。3.提高思想16.课程的改革：8.教学模式：在一定教学思想和教育理论指导下形成的教学活动的基本框架结构。认识，培养数学学习情感因素。《标准1》的基本理念：1.突出体原则：1.科学性原则。2.启发性原现基础性、普及性和发展性。2.则。3.计划性原则。整体性原则。突出数学与生活实践的联系。3.强调数学学习活动的过程性。4.倡导师生角色观。5.提倡主体多元化和形式多样化的评价方式。6.充分发挥现代信息技术在数学教学中的作用。类型：1. 