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《花钟》第二课时-教学设计[共5篇][修改版]
《花钟》第二课时-教学设计[共5篇][修改版]
发布时间:2022-12-20 18:58:30 来源:
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第一篇:
《花钟》第二课时
-
教学设计
《花钟》第二课时教学设计
教学目标:
1
、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。
2
、体会作者用多种方式来表达句意。
3
、正确、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
4
、培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重、难点:
在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝一种说法。
教学过程:
一、回顾
今天,我们继续走入花的世界,欣赏《花钟》
。
(板书课题)通过上节课的学习,谁能说说花钟是什么。
(生自由说,估计表述不太准确)
师:其实在课文的三自然段作者用准确的语言解释了什么是花钟。请大
家打开书自渎课文的第三自然段,找到答案。
二、学习第三自然段,体会用词准确
1
、自由读第三自然段。
2
、再次交流:什么是花钟。
3
、师介绍激趣:看,
(出示花钟图片)这就是花钟。在我们祖国的许多城市,都有这样的“花钟”
,台
北市阳明公园里有一座花钟,许多游人都驻足观赏;南京、哈尔滨也有这样的花钟。在号称花园之国、钟
表之乡的瑞士,花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征。这些花钟,不仅美观,还能报时。
4
、那现在我说“我们看到花钟上什么花开了,就知道几点钟了”
,这句话对吗?(体会“大致”
、
“刚
刚”这两个词语的准确)
三、学习第一自然段,品味花美
(
铺垫背诵、积累
1
、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?这些花又是什么时候开放的呢?自由读课文第一自然段,边
读边划出来。
2
、交流:
1
)
课文中写了哪些花?指名说。
课文为我们展示了这么多的花,
课件出示带图片的花:
牵牛花、
蔷薇、
睡莲、
午时花、
万寿菊、
烟草花、
月光花、
夜来香、
昙花。
叫一叫他们的名字吧。
瞧:
这么多花陆续开放,
所以课文的第一句说:
(齐读)
“鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
”
2
)那这些花分别在什么时间开放?指名说。师连起来说什么时候什么花开了。问:听老师刚才说些什
么了?真会倾听。我们把刚才说的话连起来就是,
(课件)
:
凌晨四点,牵牛花开了;
五点左右,蔷薇开
了;
七点,睡莲开了;
中午十二点左右,午时花开了;
下午三点,万寿菊开了;
傍晚六点,烟草花开了;
月光花在七点左
右开花;
夜来香在晚上八点左右开花;
昙花却在九点左右开放„„
自己读一读,你觉得怎样?(单调、干巴、乏味无趣)
3
、同样写“花开了”文中是怎样写的?读一读,画一画。请挑其中一句,反复朗读,可以一边想像这
花的样子,一边做做动作读。
4
、
?
想象展示读:谁来读一读花儿的开放?大屏幕出现花的图片及相关句子。
(指导朗读,重点理解
“欣然怒放”
、
“舒展”
)师:看你们读得这么美,老师也忍不住想参加,我们来接读吧!
(师生接读)这些
花太美了,用课文中的词语来说这真是——“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”
。同样写花开了,运用的语
言不同,给人的感受也就不一样了。
5
、指导练笔:中午十二点左右,午时花————————。
6
领会“不同的花开放的时间也不同”
师:刚才我们一起欣赏了这么多美丽的花、还了解了这些花是什么时候开放的。现在,我来考考你们
课文读懂了没有。好了,现在老师来说什么时间,你们说什么花开。
师:凌晨四点——(生接答)
师:七点——(生接答)
师:那如果我说什么花开,你能对出时间来吗?
生:能!
师:这么有信心。准备好,可以抢答。万寿菊开了——
假设
A
:生答三点。
师:你说三点就错了,是吧?看清课文,花的开放时间能那么准吗?不能吧?那,你应该用什么词来
说更好一些呢?书中就有一个词,刚才咱们还读过好多遍呢!哪个词?
生:左右。
师:对,书中有“左右”
,还有哪个词?
生:大致。
假设
B
:生答下午三点左右。
师:你用词真准确。现在我再说一种花,你要把它开放的时间对出来。注意听,月光花开了——
生:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b58668cf5bf5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92424.html
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