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苏教版三年级语文《少年王勃》教案
苏教版三年级语文《少年王勃》教案
发布时间:2023-03-23 07:10:39 来源:
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9
、
少
年
王
勃
教材简析:
这是一篇人物故事。
课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇
《滕王
阁序》
,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分
5
个自然段。第一自然段讲了事
情的缘起,点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出
的要求不敢答应,王勃却即兴写下了《滕王阁序》
。第五自然段点明《滕王阁序》成为
千古传诵的名篇。课文插图与名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”相得益彰,有
助于学生领悟佳句。
另一张是今天滕王阁的美丽夜景。
可借此激发学生对滕王阁的向往
之情。
教学目标:
1
、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。
2
、学会本课
9
个生字,两条绿线内的
3
个字只识不写。认识两个多音字。理解由生字
组成的词语。
3
、体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”的壮观、秀美的景象,感受少年王勃才思敏捷、
才华横溢。
”
教学重难点:
理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观,秀美的景象,感受少年王勃
非凡才华,激发学生的学习热情。
教学具使用:多媒体课件
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1
、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2
、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段。
3
、理解课文内容,感受少年忘勃的非凡才华,激发学生的学习热情。
教学重难点:
理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观,秀美的景象,感受少年王勃
非凡才华,激发学生的学习热情。
教学过程:
一、借助学过的历史人物导入新课。
1
、师:有这样一句谚语:自古英雄出少年。从古到今,有多少有名人士从小就崭露
头角。我们知道的有七岁就能作诗的唐代诗人骆宾王,机智过人、砸缸救人的司马光。
今天,我们再来认识一位被称为“初唐四杰”之一的王勃。
(板书:少年王勃)
2
、在江西南昌市赣江边,有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁,
(显示图
片)唐初始建,已经有
1300
多年历史了。曾多次被毁重建,但因为王勃的文章《藤王
阁序》而一直留在人们的记忆中。一直到今天,人们还对《藤王阁序》这篇文章赞不绝
口。今天我们要学的课文《少年王勃》就与《滕王阁序》这篇千古传诵的名文有关。
二、初读感知
读书有三到:
(心到、眼到、口到)下面让我们来明确要求,一起走进课文。
(指名读要
求)
(出示)
1
、读书要求:
⑴读:能正确、流利的读课文。
⑵画:画出生字、新词,读准
生字、新词。
⑶思:课文主要写了什么?
下面请同学们按要求自学课文,小组交流。
2
、
检查自读情况:
A
、多种方法读一读生字词。
(领读、个别读、齐读。纠正错误读音,强调个别词语
的读音、写法:督(监督别人要用眼睛,所以下面是个目。
)宴(上中下结构,写得应
紧凑些。
)序(田野的野右半部分,不能多撇。
)
B
、指名分自然段朗读,及时正音。想一想课文主要讲了什么?(课文讲述了少年
王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》
,显示了王勃的文思敏捷与才
气横溢。
)
二、精读全文:
第一自然段
1
、王勃到底是怎样的一个人呢?课文第一自然段是怎样写的?(指名读一读,其他同
学找一找
---
才气)
第四自然段
课文中都督是怎样来夸奖王勃的?请同学们自读课文,找出有关内容交流。
(出示
---
“奇才!真是奇才!
)
2
、
(板书:奇才)相机理解
“奇才”
。
3
、正是因为少年王勃很有才气,才被邀请来参加宴会,那么课文中的哪几个自然段告
诉了我们王勃是个奇才呢?快速浏览课文,找出有关自然段交流。
第二、三、四自然段
(指学生交流
2
、
3
、
4
自然段)
下面让我们走进
2
、
3
、
4
自然段,
以小组为单位,
选择喜欢的自然段,
读一读,
想一想:
你选择的自然段,是怎样来写王勃是个“奇才”的。
第
2
自然段
(我们通过:在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应·
·
·
·
·
·体会到王伯是个奇才
的。因为从这句话可以体会到:写庆贺的文章很难)
第
3
自然段
谁起来交流一下第三自然段?(我们从“凝望”
---
体会到:王勃已经被江上迷人的秋
景深深吸引住了。
)
是啊,秋景真是迷人啊!让我们和王勃一起走进这迷人的秋景吧!
(出示:远处,天水
相连·
·
·
·
·
·
)
谁来把王勃看到的美景读一读?
(指导朗读)
引导比较句子
再读课文
王勃站在窗前仅仅就是为了欣赏江上的美景吗?
(他会想怎样结合着这美景,
来写一篇
庆贺的文章。或他会想:文章的开头、中间、结尾该怎样写。
)
如果只看不想会怎么样?(学生回答,引出“胸有成竹”
,相机理解。
)
小结:
看着迷人的秋景,
王勃就对这篇庆贺的文章
----
胸有成竹。
真不愧是
“奇才”
啊!
让我们一起读这一自然段,在脑海中浮现一下这迷人的秋景吧!
第
4
自然段
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b5f1d7d011a6f524ccbff121dd36a32d7375c7b5.html
《苏教版三年级语文《少年王勃》教案.doc》
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