七颗钻石

《七颗钻石》教学设计

——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动

广东省深圳市福田区荔轩小学　刘学金

　　教材分析：

　　《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

　　教学目标：

　　　1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；

　　　2、能有感情地朗读课文；

　　　3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；

　　　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

　　教学准备：

　　　1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；

　　　2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；

　　　3、需制作反映课文主要内容的课件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入──激发想象

　　　1、出示：旱灾干涸干枯焦渴

　　　　　指名读，齐读，注意读准字音。

　　　　“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”

　　　　（生想象后自由表达）

　　　2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

　　　　　指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。

　　　3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）

　　二、理解──感知想象

　　　1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。

　　　　　（生自由读文）

　　　　　你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）

　　　2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。

　　　3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。

　　　　　重点指导读好以下句子：

　　　　①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）

　　　　②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）

　　　　③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

　　　　④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

　　　　⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）

　　　　⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）

　　　4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”

　　　5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。

　　　　①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

　　　　②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

　　　　③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

　　　　④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。

　　　　⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

　　　　　抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。

　　三、创造──发挥想象

　　　　选择下面其中一个情节，展开想象编故事。

　　　　①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？

　　　　②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？

　　　　③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？

　　　　　（学生练写）

　　四、延伸──拓展想象

　　　　介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　19、七颗钻石

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空水罐

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　装满

　　　　　　　　　神奇　还是满满的　　爱心

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　变成了银的

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　又变成了金的

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　跳出涌出

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习本课生字词。出示以下四组词语：

　　　　旱灾　　干涸　　干枯　　焦渴

　　　　劳累　水罐竟然　喜出望外

　　　　匆匆忙忙　绊倒哀哀地　舔净　

　　　　反正　递给　忍不住　凑上去　咽唾沫　涌出

　　　1、指名读，齐读。

　　　2、指导书写。

　　　　　引导学生发现本课要求会写的15个生字中，有哪些字的结构是一样的？

　　　　　左右结构：渴凑咽唾沫涌舔罐

　　　　　上下结构：累竟忍

　　　　　重点指导：“渴”、“舔”、“罐”（相同点：左窄右宽）“累”（下面不是“系”），其它的字自己练写。

　　　3、通过上面的四组词语，分别练习复述课文每段内容。

　　二、以“小小故事会”的形式，练习讲述童话故事《七颗钻石》。

　　三、续编故事

　　　1. 同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。

　　　2. 指名说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。

　　四、拓展阅读

　　　　互相介绍自己曾经读过的童话故事，简要说明推荐理由。

《太阳》教案

作者：张晓霞　来源：　　时间：2010-5-18 10:43:48

太阳

（第二课时）

执 教 人：张晓霞

课 型：讲读课

教学目标：１、理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关 系，激发学生爱科学，学科学的热情。

２、能根据课文内容填空，体会作者说明事物的多种方法。

３、理解“有了……才……"“如果……就……”等关联词语的作用。

４、有感情地朗读课文，背诵最后一自然段。

教学重点：

使学生初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。

教学难点：

体会作者说明事物的多种方法及运用这些说明方法的好处。

教 法：

从课后习题入手，借助多媒体创设情境。

教 具：

《后羿射日》图像，水彩笔，卡片，课件。

教学过程：

一、回忆电影，激发兴趣。

1、同学们，《宇宙与人》这部电影我们已经看过了，你对太阳有了哪些新的了解？说给大家听听（指名说）

2、关于太阳还有这样一个美丽的传说（放动画，教师叙述）

二、认真读课文，进行语言文字训练，理解课文第一部分内容。（一至三自然段）

１、传说中的后羿真的能把太阳射下来吗？为什么？请同学们一边读课文第一部分，一边想这两个问题。（分三组来读）

２、读完了吗？你从文中哪个词看出来其的 ？

３、请同学们仔细读第一部分，运用文中介绍的内容小组进行分析讨论，为什么说后羿射日是不可能的事？（从太阳的远、大、热三方面进行指导，并板书远、大、热。）［①太阳离地球太远，箭根本射不到那么远；②太阳很大，后羿站在地球上怎么能有那么大力量把它射下来？③太阳温度很高，连最坚硬的钢铁碰到它也会变成汽，更不用说箭了。］

４、小结：通过刚才的研究，我们对太阳有了进一步的了解，知道后羿射日是不可能的。下面请同学们结合课文第一部分，完成下面的练习。（同桌讨论）

先根据课文内容填空，再回答问题。

１、太阳离我们有（　　　　）远……如果步行，日夜不停地走，差不多要走（　　）年；就是坐飞机也要飞（　　　）年。（要是把填上的数字换成“很”“很多”好不好？为什么？）

２、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（　　　）才能抵得上

一个太阳。（这里把太阳和谁作比较？这样比有什么好处？）

３、太阳的温度很高，表面温度有（　　　），就是钢铁碰到它也会变成汽；中心温度估计是表面温度的（　　　）。（这里为什么用钢铁作比较？）

检查：

①、指名答第一小题。进行比较句子。你怎样读才能让大家感受到太阳距我们很远？你把哪些词重读？（自读——指读——齐读）

②、指答第二小题。这里把太阳和什么作比较？这样比有什么好处？这句应该怎么读好呢？（指读——女齐读）

③、指答第三小题。这里为什么用钢铁作比较？这句怎样读？（指读——男齐读）

４、小结：这段向我们介绍了有关太阳的知识，使我们知道太阳很大、很热、距离我们又很远，那么太阳与人类的关系怎样呢？现在学习第二部分。

三、再读课文，运用不同形式进行检查，报告答案。

（一）、１、请同学们自读第二部分，边读边想。文中哪句最能说明太阳与人类的关系，用双横线画出。（生读，画出句子。）

过渡：课文是从哪些方面来说明“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的？

２、请大家自由读第四自然段，然后根据平时的观察和书上提供的资料，运用“有了……才……”“如果没有……就……”说说太阳与人类的关系。（出示关联词）

３、你想说哪句都行。（找生说）这说明太阳与人类的关系特别密切。请用这两组关联词中的一组说一句话。

４、想想这段哪句话概括说明太阳与人类的关系密切？请你用横线画出来。

５、这段具体讲太阳与什么的关系很密切？（板书：动植物、人类生活）

（二）、文中还从哪方面说明“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（男生齐读第五自然段、女生齐读第六自然段，边读边想这两段合起来讲太阳与什么的关系？）（板书：气象）

１、它们之间什么关系？出示图示。

请你边看书边根据老师提供的图示，发挥想象，用图画或文字表示出它们之间的关系。

１、太阳　水　　水蒸气　小水滴　云　雨　雪

２、太阳　地面　热量多　热量少　热　冷　风

（画后找学生到前边指图给大家讲）

２、小结：从刚才的学习中我们知道太阳与气象的关系非常密切。请同学们快读第七自然段。想想这段是从哪方面来讲的？

（三）、１、生快读后回答。（板书：人类健康）

２、你都知道利用太阳光可预防和治疗什么病？

（四）、１文中怎样总述太阳与人类的关系？齐读最后一段，边读边想这段讲什么？

２、（出示最后一段）引读，大家看作者先讲了……又讲了……总之（板书：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）

３、我们确实离不开太阳，所以在读时这些关键词应重读。（指导学生感情朗读：指读——男读——女读——齐读）

４、你有把握把这段背下来吗？（自背——指背——齐背）

四、总结全文，延伸迁移。

１、总结：通过学习本文，我们知道了文章第一部分讲了有关太阳的知识，第二部分讲太阳与人类的密切关系。这两部分在内容上有着密切的联系，正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远。才能给我们送来光明和温暖。也才有我们这个美丽可爱的世界。如果这三条中缺少任何一条，太阳与人类的关系就不能像现在这样密切。

２、通过今天的学习，我们对太阳有了新的认识，除了书中讲到的。你还知道哪些有关太阳的知识？（指生回答）

３、结束语：这节课大家表现的很好，有几位同学经过努力当上了小博士，希望大家今后继续发扬这种积极动脑，认真思考、研究的精神，将来你一定会成为真正的博士。

板书设计: 动植物

远

人类生活 大 热 人类健康

气象

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b603eb1d482fb4daa58d4b92.html