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关于改掉孩子粗心毛病的若干方法
关于改掉孩子粗心毛病的若干方法
发布时间:2022-11-23 21:07:29 来源:
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关于改掉孩子粗心毛病的若干方法
很多孩子和家长都反映,孩子试卷上的错误很多都是因为粗心造成的,可是孩子似乎很难克服粗心
这个毛病,每次考试都会因为粗心丢掉很多分数。家长和孩子都为此很着急。其实,如果对粗心问
题有一个正确而全面的认识,那么这个问题就不像想象中的那样会带给我们如此多的困扰。
首先,家长应该正确看待孩子的粗心问题。
其实不光是孩子,就是我们成年人也会经常粗心,只是被我们忽略了。孩子的粗心之所以如此被重
视,就是因为家长和老师太关注孩子的学习成绩,而孩子的粗心在学习和考试中有很明显的体现,
所以家长们就把孩子的粗心看成是很严重的问题。既然成年人都会粗心,那么小孩子的粗心大意又
怎能不可饶恕呢?
其次,就一般情况而言,儿童容易粗心的原因主要有以下几点:
1.
儿童的视觉识别和记忆能力不强,所以难免出现看错或看对写错的现象。
2.
注意力不够集中,心在此而意在彼,那错误也就难免会发生了。
3.
有时候一些看似是由粗心引起的错误,实际上是基础不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不熟
练造成的。
4.
任务太多,孩子心急,也会造成粗心。
5.
没有养成良好的及时纠正错误的习惯,平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正,孩
子没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯。
事实上,孩子在考试中是否粗心是由平时的习惯决定的。很多孩子在平时的学习中已经养成了粗心
的毛病,这主要是因为自己做了作业由老师和家长来检查,自己只管完成就可以了,没有良好的习
惯和责任意识。所以,孩子在考试中出现粗心的现象,家长是不是自己也该反省一下呢?
再次,在对粗心问题有一个基本的认识之后,我们要用正确的方法来帮助孩子尽量减少由粗心造成
的失误。
1.
家长不要动不动就以粗心为理由批评孩子,这样容易给孩子造成心理上的压力,考试过程中会把
自己的注意力都集中在
“
我不要粗心
”
之类的心理要求上,这样反而更容易引起注意力分散,出现更
多不必要的错误。
2.
对孩子的粗心,家长尽量不要采取正面惩罚的方式,以避免对孩子粗心的强化,而是可以运用正
强化的方法。比如在孩子粗心时不去批评他,但是在孩子细心地完成一件事的时候,家长此时及时
表扬孩子,强化他的细心,这样孩子就会慢慢接受这种心理暗示,越来越向着细心的方向发展了。
3.
在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。很多家长都愿意为孩子检查作业,以为这
是对孩子负责,殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯,要让孩子改掉粗心的毛病,首先要从
家长做起。
4.
在日常生活中,家长要用自己的细心去感染孩子,比如把家里布置得井井有条,建议孩子学会自
己整理东西、收拾房间,培养孩子自己的事情自己负责的责任感。
总之,孩子的粗心并非罪不可赦,与其一味责备、给孩子施加心理压力,倒不如在平时加强对孩子
的训练,培养他们良好的生活和学习习惯。
--------------------------------
粗心的原因是多方面的,每个孩子可能不同,而纠正孩子的粗心,是一件细致的、艰难的、经常反
复的工作,希望家长朋友要有高度的责任心和耐心,不可急躁,更不可以责骂,不要期望一蹴而就。
在为学生进行学习辅导的过程中,
家长们经常会问的一个问题是:
孩子粗心怎么办
?
翻开孩子的作业
本或者试卷,看看出错的地方很少是难以攻克的拦路虎,却是一些很简单很基本的题目。于是做父
母的大发雷霆或苦口婆心,而孩子却是我行我素,屡教不改。这令家长们大伤脑筋。其实,简单的
外部现象背后有着内在的心理原因,粗心并不是偶然发生的。本文通过剖析粗心的原因,帮助家长
们对症下药。
心理学的研究表明,中等强度的动机和情绪为认知活动提供最佳背景。
强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响。缺乏动机,情绪低落,往往造成注意力不集中,神
思恍惚。孩子看电视正在兴头上,却被母亲强行关进房间学习。这时,孩子根本无心学习,因此心
不在焉,错误百出。
很多小学生的四则运算容易出错,把
‘
3
’
看成
‘
8
’
,把
’
+
’
当成
’
-
’
。当你给他指出来时,他会毫不在乎地
说,有什么了不起,我本来会做的。其原因就是题目太简单,无法激发动机。在这种情况下,应该
让孩子知道,我们经常遇到的问题都不会很难,你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。
动机过于强烈,情绪过于兴奋,则会导致意识狭窄,思维混乱,甚至头脑一片空白。有些孩子平时
谨慎用功,是父母和老师眼中的好学生。可一到考试就发挥不好,平时会做的简单题目也会出错,
甚至漏答整张试卷。原因就是他太在乎考试,太想考好了。对这样的孩子,家长不要在考前对孩子
耳提面命,也不要表现出过高的期待。让孩子把考试当成学习的一部分,怎样学就怎样考,轻松上
阵
二、粗心是因为缺乏精加工
迎面走来了张老师。
A
同学近视眼,说这不是李老师吗
?B
同学说这明明是张老师。两位老师身材相似
而五官相去甚远。
A
同学只看清轮廓而没有注意细节,因此判断失误。同样道理,学习中的粗心也常
常是因为缺乏对认知刺激的精细加工。精加工往往是通过对比和辩别进行的。孩子同妈妈一起去蔬
菜市场,见到了韭莱。几天后学校里组织郊游,孩子指着麦苗说这是韭菜,我以前见过。老师拉他
来到不远处的蔬菜大棚,说这才是韭菜。孩子说怎么麦子和韭菜这么像。因为在见到麦子之前,他
对韭菜只有一个大致的印象。在这之后,他就会为了把二者分开而作出精细加工了。为了防止粗心,
有意识地引导孩子进行比较和辨别是重要的。例如,小学生经常分不清
’
衰
’
、
‘
衷
”
、
’
哀
’
三个字。老
师教他们
‘
横为衰,竖为衷,中间有口诉悲哀
’
,学生就能够正确书写和使用了。对刚学拼音的孩子来
说,区分
’
b
与
‘
d
’
是困难的。教师可以提醒孩子,
’
d
”
与
’
a
’
的书写相近。或者让孩子临摹写在卡片上的
大一点的字母,也能加深印象。因为大的字母在头脑中形成的表象也较大,事实上是把细节给放大
了
三、粗心是因为概念模糊
有时,看似简单的粗心背后是概念错误。例如,一个孩子的作业本上是这样写的,
‘
0
×
6=0
‘
,
‘
0
÷
6=0
,
’‘
0+6=0
‘
,
‘
0+6=0
‘
。当你指出他的错误时,他的解释是:
0
就是什么也没有,所以任何一个数与
0
加减乘除结果都是零。出错的原因是孩子不理解力口减乘除四种运算的含义。所以,家长和老师还
应多多追问孩子犯错误背后的理由,别让粗心的幌子掩盖了问题的真相,错失教育的良机
四、粗心与个性和生活习惯有关
有心的老师都会发现,一个班级里的孩子,其个性总是千差万别的。有的粗枝大叶,有的谨小慎微;
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b60ecc8402d276a200292e47.html
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