幼儿园大班课程计划《狐狸和兔子》与反思
大班课程《狐狸和兔子》包括对大班级以语言为主题的教学活动的反思,让孩子们与同伴一起体验创造和表演童话的快乐,尝试用不同的故事和色调创造狐狸与兔子之间的主要对话,并了解故事中的声音.为了获得乐趣,请查看幼儿园大班《狐狸和兔子》,并反思课程计划.
活动目标：
1.试着用不同的语气和语调在故事中创造狐狸和兔子之间的主要对话.
2.与同伴一起体验创造和表演童话的乐趣.
3.了解在故事中使用合理单词的乐趣.
4.让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象.
教学困难：
当幼儿创造对话时,匹配语调,语调和故事角色
儿童合作创造和执行情节
教学准备：
视频,故事录制,PPT
教学时间：
第二个两小时（两节课）
教学过程：
首先,展示故事情节以引导活动
1.领导活动
最近我们正在表演童话故事《狐狸和兔子》.里面发生了什么？
你还记得故事中提到过哪种狐狸和兔子吗？
- 摘要：狡猾的狐狸遇到了一只好兔子,故事开始了. （听听故事录制的开头）
其次,尝试创建线条
1.介绍他们的房子时狐狸和兔子之间的对话
（1）显示图片一（狐狸和兔子的房子）
问题：你在这所房子里睡觉时的感受（形状,功能）
问题：兔子和狐狸如何介绍他们的房屋？
2,狐狸出现了
（2）看,狐狸来了.
听音频（提前准备狐狸和兔子的音频）
问题：兔子和狐狸的声音听起来不一样吗？
（3）提出孩子说的差异,并将卡张贴在黑板上作为记录（语气,语气,情感等）
（4）孩子听一个,学一个
- 兔子的声音非常温柔,狐狸的声音清晰而细腻,不同的声音可以表达不同的角色.
3,视频性能
肖老师还录制了这段视频,这张照片是狐狸欺骗兔子和狐狸赶走兔子的.看完之后,这两个视频说了什么？
提出两个无声的表演
孩子谈论理由（行动,表达,表达）
摘要：相同的动物可以通过不同的动作,表情和表情来表现不同的情绪.
（3）再次观看视频,声音和动作
（4）放一个完整的视频,孩子会尝试
4,兔子回家
（1）问题：在兔子被赶出家门后,他想到了回家的方法.
今天的结局是不同的.兔子聪明勇敢.她怎么想回到家里？
（2）让我们尝试成为一名导演.两人分别合作扮演狐狸和兔子,并在兔子被赶出家后想要回家时进行对话.
两个人试图表演
（3）表演
请发送2至3组儿童表演,观众评论（通过评估动作,表情,语调等）
儿童对同伴表现的评价
第三,欣赏童话剧,激发孩子们表演的欲望.
这是你的剧照.难道不继续为孩子们演绎新故事吗？下次再试一次.
教学评估：
根据大班童话剧的目标：“在同一主题中创造性地表现不同情节并表达不同角色形象的能力”,结合这个目标,我用“福克斯之家”的故事融化,兔子的房子仍然很好,狐狸要求兔子借一晚,然后将兔子拉出房子. “总之,触发孩子的想象力,激发孩子根据人物的性格创造相关的线条,故事是合理的,并一步一步地大胆创造相关的线条.情节和对话被转化为童话剧的一部分,从而提升了大班儿童合理想象的能力.此外,教学计划还关注大规模儿童进行合作演出的能力.结合'大班可以以自己的方式表演,并可以合作和协商角色和情节的分配,在前一届会议中创建线条和表演.在渐进式要求的基础上,两者进行合作,并由幼儿进行评估,以进一步巩固表演中表现,动作和语气的表现要素,并提升儿童独立表演的能力.
小百科全书：哺乳动物,食肉犬.它属于一般的狐狸,也被称为红狐狸,红狐狸和草狐狸.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b63eae42d0f34693daef5ef7ba0d4a7303766ce9.html
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