人教版小学语文二年级上册教案教学设计

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人教版二年级上册《我选我》教学设计

【设计理念】
依据课改精神,以学生为主体,教师为主导,提升人文素养,重视学生的情感、态度、价值观。 【教材分析】
《我选我》是人教版义务教育小学课程标准实验教科书──小学语文二年级上册第二单元的一篇课文(本册的第六课)。这是一篇讲读课文。讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。全文共有四个自然段。文中还安排了一幅插图,画的是第3、4自然段的内容。本课教学的重点是词句训练,朗读训练。本文具有浓厚的人文气息,是一篇内容深入浅出,富有教育意义,适合儿童阅读和学习的课文。
【学情分析】
本篇课文内容浅显与学生课内生活紧密相连,教学时要从学生身边的事情实行挖掘,让学生在生活中体会课文表达的情感,拉近教学和学生生活的距离。班级选班干部是一件孩子们都关心的事,学生易于将课文与生活实际联系起来,但是自己选自己的事情却并不多见。所以在教学中教师应在学生朗读感悟的同时,着重培养学生做事有自信,学会准确的自我表现,要有一颗为别人服务的心。最后,学生在识字、写字过程中,教师应注意培养学生识字方法、写字的规律。

【教学目标】
1、知识与水平:
1)会认委、补等8个字,掌握由生字组成的词语;会认会写员、青等10个字。
准确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的读书习惯、朗读技巧,理解课文内容。
2、过程与方法:
在教学中采用小组合作学习、分角色朗读等,培养学生合作、交流意识。 3、情感、态度、价值观: 培养学生自信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,树立为大家服务的好思想。

【教学重点】
理解和书写本课的生字,词句训练,朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂,读好。 【教学难点】
有感情地朗读课文,通过学习课文,启发、引导学生体会王宁的好思想。

【教学用具】

多媒体教学课件,投影仪、生字卡片。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】
第一课时
板书课题,引导质疑。 1、教师板书课题,学生齐读课题, 2、引导学生围绕课题质疑。
(例如:“我选我”去做什么?“我”指的是谁?为什么自己选自己“我选我”是什么意思?结果会怎么样?)
[设计意图:学贵有疑,围绕课题质疑,能够引发学生的阅读兴趣,了解学生的学习需要,有利于教师把握教学的主要方向。] 二、认读生字,再读课文
1、师:同学们自由地读一遍课文,要注意预习时画住的生字,尽量读准确。师巡查预习情况。
2、课件分别出示生字一二类字,采用多种形式实行认读。(带拼音读,去拼音读。)注意指导学生读准确读、读准确。 3、同桌利用生字卡片实行互相读互相正音。
4、同学们,我们已经和这些生字娃娃打过招呼了,想不想和它们做好朋友。请同们再读课文,一定把生字读准确,而且边读文边拿笔画出带有生字的词语娃娃来。出示词语娃娃让生练读,再开火车读。
5、师:真不错!看谁能在读文中,把带有生字词的句子找出来。让生练读,男女赛读。
6检查读文,要求每人读一段,发现问题,尤其是易错的生字词,要即时相互更正。
三、分析字形,指导书写。

1、课件出示要求会写的生字,认读。
2引导学生观察字形结构,并说说写字时要注意
的地方。教师范写生书空。(如:“青”下半部分的第一笔是“丨”。“室”要写紧凑些,防止拉长。“切”要写的左窄右宽。“教”要写的左右相等等。)
3、学生练写,教师巡视指导。 4、利用展台评价学生写的字。 四、课堂小结:
通过本堂课的学习,老师见识了同学们的识字、写字本领,老师真为你们感到骄傲。下堂课老师将要领略一下同学们的读书本领。 五、布置作业:把生字抄写二遍。
第二课时

一、复习巩固,探索新知 师:小朋友们,这节课我们先来复习一下学过的词语,你还能叫出它们的名字吗? 1、出示生字生词卡片,齐读、
2、自由读文想一想课文讲了一件什么事。指名说。 二、品词析句,精读深悟。
1、齐读第1自然段:
师:看看这个段有几句话?通过读我们知道什么?在读这个段时,要注意句中的停顿,如:
“他转到/别的学校/上学了。” 2、讲读第2自然段:
师:小朋友,这个段有四句话,是哪四句话呢? (指四名学生各读一句。) ⑴班里没有了劳动委员怎么办?
指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思。
⑵“大家都在想”想什么?(出示课件)联系第二句回答。
⑶“静悄悄”示什么意思?读出大家这种安静的场面用你朗读体会出来。
⑷正在大家认真思考时,发生了什么事?(出示课件)理解“突然”。指导朗读这段。
3、(出示课文挂图)指名朗读第3自然段: ⑴为什么大家听到王宁说:“我选我”时愣住了呢?(出示课件)什么叫“愣住”了?请小朋友们做一做愣住了的样子,好不好?你能用愣住说一句话吗? ⑵当林老师问王宁为什么选自己时,王宁是怎样回答的?(出示课件) ①读王宁说的第一句话,你知道了什么? (王宁和李小青时好朋友。)
②读王宁说的第二句话,你又知道了什么?(李小青爱劳动、爱集体,当劳动委员很负责。)联系实际想一想,李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事? (扫地、擦黑板、关门窗……)
③读第三句话,联系上句想想什么叫“热爱劳动、关心集体”?王宁说“像他一样”是什么意思?
⑶把王宁的话连起来读一读想象王宁突然站起来说“我选我”的情景,体会王宁坚决的态度和激动的心情。

小结:王宁的话告诉我们,李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学习,所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。 4、齐读最后一段:
⑴师:“刚”是什么意思?
⑵“一片掌声”是说同学们都鼓掌了,掌声很响,很热烈。你会给王宁掌声吗?为什么?
(有人给王宁掌声,是因为佩服王宁的勇气;有人是被他热爱劳动、关心集体的精神所感动。) 三、指导朗读,感悟文意 1)师生表演。 ⑵小组内表演:

分别扮演老师、王宁。
⑶各组推选优秀“老师”“王宁”上台表演。 四、巩固强化:(课件出示课后习题。) 1.仿例完成练习: 刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。
李小青是( )。 我们班的劳动委员是( )。 五、扩展延伸:
1.假如参加班干部竞选,你准备讲些什么? 六、课堂小结:
“我选我”多么简单的一句话,但是,说出这句话却是需要勇气的,特别是对于我们小学生。老师希望你们在今后的学习和生活中也能有这样的自信和勇气。

作业设计
A、整理题(任选一题)
1 写一写:抄写课文中的生字。
2 说一说:向爸爸妈妈说说你要学习王宁身上的哪些优点? B、拓展题:(任选一题)
1 读一读:课后阅读课外链接《竞选班长》和《评选红领巾》简单地谈谈自己的体会。
2 写一写:也以“我选我”为题,写一篇自我推荐,参加下周班会课实行班干部评选。
3、做一做:为班级做一件好事。

板书设计 6、我 王宁
有勇气 自信 为人服务

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b64b2ef66fdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d0c.html

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