浅谈小学道德与法治教学策略作者：徐聪来源：《启迪·下旬刊》2019年第12期
摘要：小学道德与法治课程在小学教学中占据着举足轻重的位置，它是一门向小学生系统地进行德育教育的课程，其教学效果的好坏直接决定着小学生能否树立正确的人生观、价值观、世界观，直接影响了小学生的健康全面发展。在实际教学工作中，我们要创新德育工作方式，坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义价值观为统领，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，坚定共产主义信仰，正确认识各种社会现象。培养有爱心、责任心，具有良好行为习惯和个性品质的儿童。
关键词：小学 道德与法治 教学策略
一、以德育活动为主体，注重体验感悟策略
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。在德育的实践与探索中，我以人本主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
1、积极开展养成教育活动
从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全班开展“争创文明班级、争做文明学生和合格小公民”的教育活动。比如学生上下楼梯靠右走、主动让座、车辆按道行驶等实例交流。学生会深深地感悟到法可以方便、规范人們的行为，从小必须遵守规则。并要求学生自己给自己定规则，并相互交流规则，如：上课不迟到、独立完成作业、认真听课、遵守学校的规章制度等。
2、参加社会实践教育活动
任何知识的学习都是来自实践，最终也将指导实践。我们可以将教学的课堂拓展到实践中去，让小学生在切身参与中去感受，去体验，这样他们才会真正的明白这些知识的真正意义。比如针对当今社会假冒伪劣商品，我组织开展主题为“从我做起，远离假劣”的活动，通过富有意义的活动，树立了保护产权道德意识和法律意识。
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