如何做读书分享

如何做《读书分享》

亲爱的同学们，读书分享既可以针对某人的一篇文章，也可以推荐某作家的某本著作，还可以分享此作家的多本著作、多篇文章。无论是选单篇文章还是选著作颇多的作家做分享，我们的关注对象是文章，所以做读书分享时，我们所有的发言都不能离开所选的文章。为了规范同学们的读书分享流程，现将分享的具体内容安排说明如下：

一、 介绍一个人（两张PPT）

内容：如果文章（或著作）作者是位作家但不为人所知，你得把其推介给同学们，最好介绍一点关于其的奇文轶事。如你分享《聊斋志异》，就可以介绍一下蒲松龄为什么自号“柳泉居士”等。如果作者并不为人所熟知，你也不能找到其资料，你可以巧妙介绍其作品中的人物或异闻，以吸引同学们的注意力。

如吴老师读《起点之美》后介绍文章作者刘心武：他，曾经走进百家讲坛，主讲过《解密<红楼梦>》,但我只是偶尔地看了一两次,并没有太深的印象。但刘在现代中国文坛上，是有他的一席之地的，听人多次地说起过他写的文章。青年出版社在这本书的封面称“作家关注世俗人生、普通人群和凡情小事，体味百态之真，感悟安身立命之根，发掘为人处世之本。”盛赞此书“篇篇佳作，或深邃老辣，或婉转多情，尽显作家平民立场，草根情怀。”打动我的却是“凡情小事，草根情怀”几个字。

二、 说说这篇文（或这本书）（至少一张PPT）

内容：介绍你对这篇文章（或这本书）的整体认知加以介绍。你可以给同学们谈谈你对文章题目（著作名）的个性理解，说说创作背景、写作过程，你对文章内容的简要理解等。如吴老师读《起点之美》的理解：

《起点之美》一文，作者写作选点特殊。在“多数人选择离终点最近的位置”看“优胜者的微笑”时，作者却“偏爱在起跑线附近观看”运动员在起跑前或起跑时的身姿。从作文的起点之笔来说，作者这样用笔是匠心独具的，有着反弹琵琶之妙。

三、认识一个字（至少两页PPT）

这个字可以是你以前学习时未加注意的，可以是生字，也可以是文章中你值得记忆或赏析的字。你要解释它的字义、构字类型及相应渊源等。例如，读郑渊洁《一只想当猫的狗》里，“德”字的认识。

“德”字是个会意字，在甲骨文中，“德”字的左边是“彳”（ chì）形符号，它在古文中是表示道路、亦是表示行动的符号，其右边是一只眼睛，眼睛之上是一条垂直线，这是表示目光直射之意。所以这个字的意思是：行动要正，而且“目不斜视”，这就是“德”。

“德”字的本义是“道德”或“品行”。《荀子 · 非十二子》：“不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。”就是说：一个人要做到“问”、“学”、“让”才能算是有“德”。《易 · 乾卦》曰:：“君子进德修业。”唐孔颖达注：“德，谓德行；业，谓功业。”由此可知，“德”的本意就是恪守道德规范者的“操守”、“品行”。如“功德、品德、德才兼备、德行”等。从“德”字的构型来分析，这里已包含有禁忌：要遵从一定的思想和行为规范。由名词变为动词，则指“感激”、“恩惠”。

《韩非子 · 外储说左下》：“臣不德君。”中的“德”字是“感激”的意思。（当然，这个“感激”是从恩德变来的。）

《左传 · 成公三年》：“然则德我乎？”现代汉语中，则有“感恩戴德”、“德被四海”等。“德”，也是一个人或社会好的内在的品格和价值观。老子说“圣人常无心，以百姓心为心。善者吾善之，不善者吾亦善之，德善。信者吾信之，不信者吾亦信之，德信。”

四、掌握一个词（这个词是双音节词或多音节词，要有原句，词义，近义词、反义词等方面的知识，至少两页PPT）

例：废寝忘食（fèi qǐn wàng shí），成语，指不但顾不得睡觉，而且还忘记了吃饭。这是常形容人专心致志。语出北齐颜之推 《颜氏家训·勉学》：“ 元帝在江荆间，复所爱习，召置学生，亲为教授，废寝忘食，以夜继朝。”元无名氏 《翫江亭》第二折：“你与他每日不曾离，直这般废寝忘食。”《明史·杨守陈传》：“此臣所以朝夕忧思，至或废寝忘食者也。”

【近义词】兢兢业业、夜以继日、发愤忘食、宵衣旰食、焚膏继晷。【反义词】饱食终日。

五、品味两句话（至少赏析两句，可以赏析其含义，或可以说说你的自我个性理解，至少两页PPT）。

例：[原文]人生的终极点只有一个，然而起点却有许多。

[赏析]同是跑步，不同的人站在不同的道上，自己选择自己的起点（或是由比赛设定，自己走到相应位置），起点不同，但却都向那个终点而去。本句看似在写运动员比赛，但却能由此及彼，由运动场上的起点写到生活中的起点，辐射面却很广。此句之后的文字，作者正是因此而展开去写的。这样写，使得内容丰实饱满。

[原文]对于人生来说，终点固然诱人，起点更弥足珍贵。

[赏析]此句引人深思，耐人寻味，富有哲理。在人生之路上，并不是每一个人都能完美地到达终点的，有胜利者必然有失意者。人的一生应该有多个终点组合而成才对，一时的终点上的失美，并不是什么不得了的事。可怕的是寻找不到新的起跑线，失去了在“预备——”声中大振作起来的力与美。

六、揣摩一个点（从写法、修辞、构思等方面来谈，至少一个页面PPT）

例，吴老师做的《起点之美》揣摩：

本文给我感受最深的是作者那看似平淡却情味深长的文字。很多文字看似平凡，但细品却意味无穷。如“运动场上的起点是明显的，生活中的起点往往较为隐蔽。”此句对起点一明一隐的概括，着实让我看到作者的写作功力。“终点之美，属于优胜者。起点之美，属于每一个人。而自觉地进入起点并调动起自己的美来，也便是人生中的一种优胜。”这句话适宜用来鼓励那些屡战屡败的人，以鼓起他们战斗的信心和勇气。

七、背诵一段文（或积累一句诗，至少一个页面PPT）

在分享时要美读给同学们听，要求介绍经典段落（或是景写得好，或是语言优美等），积累诗句要出自文中或与文章内容相关联。

例，吴老师读林清玄的《心田上的百合花开》，向大家推介这段文字。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

做读书分享，自己要把文章读懂、读通、读透，读得有个性，有收获。自己要做读书笔记（如我前面所示）于积累本上，这样，即使没有PPT，也能向同学们做十分有条理地推荐。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b68d37e2afaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d3b.html