生命赐给我们,我们必须奉献生命,才能获得生命。 Can you come to my party?(Section A)教学案例 【设计理念】 新课程改革以来,英语课堂教学发生了巨大的变化。新的课程标准的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,这建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。它强调激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,鼓励学生积极参与教学活动,用英语做事,体验学习的乐趣,从而发展学生的综合语言运用能力,提高跨文化意识,形成健康的人生观。 【针对问题】 1、如何调动学生学英语的积极性、主动性,如何体现学生的主体地位? 2、如何围绕学生的认知水平设计突破性的教学活动,提高课堂教学的效果? 【教材分析】 新目标英语八年级上册第五单元Can you come to my party?主要围绕邀请的话题展开,提供了若干简短的小对话,并配以彩图,供学生了解人物所交谈的方式及一些活动,此外还提供了请柬,E-mail及日程表。 【学生分析】 希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 生命赐给我们,我们必须奉献生命,才能获得生命。 1.八年级学生已具有较好的语言交际能力,能较完整地进行对话练习。 2.动笔能力较强,能够写出比较有思想性的文章。
【案例描述】 为了激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。课前我精心设计制作了56张样式精美的生日邀请卡。一进入教室,我就微笑地发给学生邀请卡,并告诉学生我将邀请他们参加一个私人的生日聚会,学生拿到卡后很兴奋,议论纷纷。见同学们进入状态后,我让英语科代表带全班同学一起用英文唱“祝你生日快乐”歌。(这首歌既活跃了课堂气氛,又给了同学们生日的美好回忆。)接着我问Hello,Zhang Feng , can you come to my birthday party? Sure , I’d love to . / Hi, Li Jun , can you come to my birthday party? Sorry, I can’t. I’m going to Qiyang to visit my grandmother. …… 利用以上所学来向对方提出或拒绝或接受邀请,这样一来学生在使用目标语中慢慢掌握了本节课重点内容。两人对话、分组练习或一起讨论的学习方法能让学生之间取长补短,提高了学习效率。 任务一设计日程表 为了引导学生进入下一环节,我问How many students have ever held a birthday or a barbecue party ? 问题刚落,学生们积极举手回答,唯恐别人不知,但大多是父母希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。