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浅谈学科竞赛对大学生创新综合能力的培养

发布时间：2023-10-23 12:42:48 来源：文档文库

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高教学刊　２０１５年２３期　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　博士论坛　浅谈学科竞赛对大学生创新综合能力的培养亦　陈勇　梁雄伟　李岳斌　李璋　（湖北大学物理与电子科学学院，湖北武汉４３００６２）　摘要：随着２ｌ世纪社会对具有创新精神和实践能力的高素质人才的需求不断提高，教育部倡导的学科比赛，是　大学生提高创新能力的平台，也是高校教学教育改革行之有效的途径。近年来我国高等教育高度重视学生的创新综合　能力的培养规格，即重视工程实践能力的培养、理论思辨能力的加强，提高综合素质，满足社会经济发展的需要。在这一　教育观念下各学科竞赛的积极作用备受关注。本文结合校企合作开展九同方竞赛，阐述关于学科竞赛对大学生创新综　合能力培养的几点积极作用。　关键词：学科竞赛；校企合作；创新综合能力　中图分类号：Ｃ９６１　文献标志码：Ａ　文章编号：２０９６一Ｏ００Ｘ（２０１５）２３～００５５—０２　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉａｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｈｉｇｈ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｓｐｉｒｉｔ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｉｎ　ｔｗｅｎ—　ｔｙ－ｆｉｒｓｔ　Ｃｅｎｔｕｒｙ，ｉｔ　ｉｓ　ａ　ｐｌａｔｆｏｒｍ　ｆｏｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅｉｒ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｂｉｌｉｔｙ，ａｎｄ　ｉｔ　ｉｓ　ａｌｓｏ　ａｎ　ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ　ｗａｙ　ｔｏ　ｒｅｆｏｒｍ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｉｎ　ｒｅｃｅｎｔ　ｙｅａｒｓ，ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ａｔ—　ｔａｃｈｅｓ　ｇｒｅａｔ　ｉｍｐｏ￣ａｎｅｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ａｂｉｌｉｔｙ．Ｔｈａｔ　ｉｓ　ｔｏ　ｐａｙ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｅｎ—　ｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ａｂｉｌｉｔｙ，ｔｈｅ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ　ｏｆ　ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ａｂｉｌｉｔｙ，ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｑｕａｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　ｎｅｅｄｓ　ｏｆ　ｓｏｃｉａｌ　ａｎｄ　ｅｃｏｎｏｍｉｃ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｔｈｅ　ｐｏｓｉｔｉｖｅ　ｒｏｌｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｎｃｅｐｔ　ｈａｓ　ｒｅｃｅｉｖｅｄ　ｍｕｃｈ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ．Ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ，ｗｅ　ｃａｒｒｙ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｎｉｎｅ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ；ｓｃｈｏｏｌ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｂｉｌｉｔｙ　大学生的创新能力竞赛有助于培养大学生勇于探索，积　在这个信息爆炸的时代，知识是成网状结构交织在一起　极进取，不断创新的科学精神，引导学生注重协作精神，实践　的。学科知识竞赛这个平台既能帮助学生建立这种网状知识　动手能力的发展，对学生的综合能力的培养起了很大的积极　结构，又能够培养学生理性怀疑的思辨能力。当前中国高等教　作用。大学生创新能力竞赛可以提高学生的创新思维能力；有　育，师生经常视教材为真理，相信教材中任何观念都是对的，　利于培养学生的理性怀疑的思辨能力；可发掘学生的非智力　殊不知教材的内容只是对前人创造知识的总结，特别值得注　因素与科学研究能力；极大提高学生的创新实践能力；可增强　意的是老师传授给学生的知识并不是科研的最终结论。而为　学生的团队协作精神，培养与锻炼学生的竞争意识；所以注重　了让学生更系统的了解科学的真面目，学科知识竞赛为大学　开展创新性学科竞赛是教育改革发展的新方向。　生开创了一条新的求知之路。同时面对学科知识竞赛更加广　一、启迪学生。培养学生的自主学习能力　泛的学习要求，学生必须结合已有知识，认真思索，逐渐完善　学生进入大学，衡量他们的学习能力并不仅仅含有各门　自己的知识体系。在发现真理的道路上，学习自我辨识，从旧　课程的考试成绩，还应包括学生面对新专业知识的应用能力。　理论中发现不足，从新理论中寻找真知。在这个慢慢摸索的过　应用能力的提高是学生们发挥创新性思维的动力源泉。具有　程中，学生的思辨能力得以提升，逐渐掌握了面对问题自主思　好的自主学习能力的学生往往能灵活运用的知识量较多，针　考的能力。　对困难与问题的解决能力强，正因为知识积累与发现问题能　三、系统学习。发掘了学生的科研能力　力有很强的关联，而这种关联是学生创新性能力培养的强劲　科学研究是应用缜密的科学思维方法，系统性的分析与　动力。各种专业竞赛实践环节的比拼正是提高学生的自主学　研究客观世界，不断探索客观世界中的真理的研究活动过程。　习能力与创新能力的良好抓手。在自主学习过程中，导师引导　如今的竞赛都是科学性很强的学生竞争活动。在学科性比赛　学生把“学习”和“思考”有机结合起来，启发学生思考问题，　中，对大学生的创新性实践能力的要求愈来愈高，对大学生的　通过思考不断提高专业技能，也会让学生体会到自主学习与　思维能力愈来愈严密，大学生只有不断地加强自身的学科实　思考对专业能力训练的必要性。　验基础与提升自身的实验技能，方可在竞赛中脱颖而出。而科　二、扩宽知识。提高了学生的思辨能力　学研究最重要的就是实验。常言道：实践出真知。实验早已成　￥基金项目：湖北省教育厅教学改革项目（批准号：Ｉ２０１１３０）及湖北大学研究生教育教学改革研究项目（２０１５０００５）　作者简介：陈勇（１９７７，１２一），男，湖北黄冈，博士，副教授，研究方向：能源及信息材料。　一５５—　
高教学刊　博士论坛　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　２０１５年２３期　为了检验科学真理的不辨法门。学科竞赛通过任务要求，在执　这个集体为实现一个共同的目标而深度广泛的合作，打造一　行任务的过程中，锻炼了学生的专业实践环节的技能，着力培　个积极拼搏团结进取的具有很强凝聚力的团队。在竞赛过程　养了学生的实验探索与分析能力，提高了学生的实验设计与　中，沟通交流，通力合作变得尤其重要。学生在共同完成一个　知识熟练运用的能力，为学生今后的科研发展打下了良好的　竞赛项目的过程中，每个组员都应具有独立思考的能力，针对　基础。　四、自主命题，培养学生的创新性思维能力　问题，提出自己的真知灼见，同时注重相互交流，吸收各自的　优点，分工协作，尽职尽责，充分发挥集体的力量，集思广益，　创新性思维能力是培养大学生创新性能力的关键与着眼　为团队设计出最合理的方案。因此，高校进行学科竞赛培养，　点，这是因为人的一切仓　新性能力都来源于思维的创新。而自　对大学生的团队精神建设起了显著的作用，同时也有利于极　选竞赛命题是近年来大多数竞赛的竞赛形势。这不仅是培养　高大学生与人共事能力，提高其团结协作的主动性，锻炼了个　学生独立思考和发现问题的能力，更是创新能力的一个重要　人良好的性格和提升了其综合素质，增强了彼此的凝聚力。　组成部分。只有学会敏锐的观察，在观察中思考，并做出有效　的判断，这样才能够寻求到那些人所共知的信息，捕捉到稍纵　七、相互切磋。加强学生的竞争意识　意识是指人所特有的对客观现实的真实反映，意识又是　即逝的问题，才能带着被发现的问题去思考，实现不同于其他　人能够用客观现实中引出的概念、思想、计划等来指导其行　人的创新。所以在参赛过程指导老师鼓励学生详细观察，放开　为，使其行动具有一定目的性、方向性和预见性。而竞争意识　思维，积极思考能否结合所学理论知识大胆创新。例如，在九　是竞争规律在人脑中的客观反映，是支配人的行为的一种特　同方竞赛中，在设计器件参数上学生们遇到了问题，为了实验　殊的心理活动表现；也就是说，人们运用竞争规律，从竞争双　器件的功能，学生们查阅资料，大胆思索，寻求更加科学的设　方的客观实际出发，为取得胜利所做的行动计划，并以此作为　计方案，设计出独特的电路，最终在不断探索和尝试中解决了　在竞争中指导人行为的特殊心理变化过程。学科竞赛鼓励学　问题。　五、结合实际。培养学生实践动手能力　生渴望与追求胜利，也培养学生不怕和暂时的失败，而后者对　于学生的人生历程更具有意义。竞争意识是学生创新性的重　在高校竞赛活动中，大学生把理论知识和实际问题相结　要素质之一，也是现代社会人的的一个突出特点。而学科竞赛　合，深入探讨研究问题，通过不断学习补充知识，反复实践测　要为培养学生的竞争意识与竞争能力服务，还要重视学生的　试，对问题的认识逐渐提升，使学生们在整个过程中既对已有　个性，坚持一切从学生的实际出发，选择和运用更加贴近学生　的知识进行和巩固，又丰富了新知识，同时也提高了学生的实　实际、切切实实有助于增强学生的竞争能力的策略。努力做到　践能力和创新性综合素质。所以，基于专业知识的熟练运用的　把学科竞赛的特殊性、学生本人的积极性与学生的个性统一　学科竞赛对大学生的影响是多方位，多层次的，而大学生的实　起来，实现教育教学效益的最大化。　践能力的提高不仅是其全面发展的重要组成部分，还是其创　八、结束语　造力提升的重要平台，对其就业与择业有着重要意义，同时也　推动大众创业万众创新。　湖　匕大学物电学院学生近年来参加各类国家级的品牌赛　事有：电子设计大赛、数学建模大赛、Ａｔｌｅｒ杯、挑战杯等，这些　湖北大学物电学院与校企合作公司为大学生创新能力的　学科竞赛不仅为大学生提供了高水平的竞赛交流平台，而且　提升，着力构建了一批创新性实践平台，在校外大量建立实习　也推动了相应课程的教学内容、教学手段的丰富与改革，有力　基地，为学生开辟了诸多的实践能力提高的机会，提供了学生　地培养了学生的创新意识。老师也在学科竞赛的过程中，不断　们锻炼自己、解决实际问题的环境，不断激发大学生的创造活　发现问题、解决问题、总结经验，激发采取行之有效的长效机　力。例如：九同方电子设计大赛，大赛得到武汉东湖开发区管　制，不断完善制度，构建科技创新平台，积极组织学生参加学　委会产业发展与科技创新局的大力支持，该大赛由湖北九同　科竞赛，在学科竞赛中不断发展和完善实践教学方案。所以，　方微电子有限公司、华中科技大学、湖北大学三方共同举办，　学科竞赛对学生的创新综合能力提高起着重要作用，校方与　比赛分为工程设计、笔试、和ＥＤＡ云平台模拟运行三个环节，　学生都应重视学科竞赛，为搭建与完善学科竞赛平台，培养创　学生们通过视频学习，积极动手设计，灵活运用半导体和模拟　新性人才而共同奋斗。　电路的知识，设计出了一个个符合功能要求的规范电路图。该　参考文献　竞赛比较系统地进行了集成电路设计流程，提升了设计能力，　［１】陈勇，曹万强，王文峰，等．“实习一毕设一就业”一条龙实践教　加深了已学书本知识，为将来成为一名优秀的工程师打下坚　学模式探索［Ｊ】．科技创新导报，２０１０（２５）．　实的基础。　

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