教学设计 学会合理消费-“黄冈杯”一等奖
发布时间：2023-07-21 20:20:59 来源：文档文库
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《学会合理消费》教学设计一、课程时间：1课时
二、教材分析：本框内容属于九年级第七课《关注经济发展》。从整体上看，这三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析、认识经济现象，关注国家经济建设。在前两框对我国的基本经济制度和我国的分配制度的了解基础上，本框结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。
三、教学目标：
1、情感态度价值观:帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
2、知识与能力：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会生活的表现；了解如何合理消费。帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识培养学生的理财能力。
3、过程与方法：比较法、启发引导法，多联系学生的实际生活经验和感受理解书本理论。
四、教学重点难点
重点：帮助学生学会合理消费
难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观五、课前准备：制作多媒体课件，指导学生课前预习.六、教学过程导入新课：
展示图片:30元一份的凉皮.
2022年10月初，西安曲江一餐厅推出了30元一份的凉皮,成为西安街头热议的话题.
问：你会花30元消费这种凉皮吗？
答：学生可能会答不会，因为没钱或者不值得。问：如果你现在是个很富有的人，你会消费这种凉皮吗？答：可能会的，想尝试一下。
总结：看来，不同的人他的消费观念也是有所差别的。改革开放以来，我国的经济建设取得了巨大成就，人民生活总体达到了小康水平，可支配收入增加。那么，我们怎样让手里有限的钱发挥出它最大的作用，怎样合理消费呢？今天我们就来学习第七课第三框题.
学会合理消费（板书）（一）消费面面观（板书）
新中国建立以来,老百姓的消费有没有变化?如果有,体现在哪些方面?这些变化说明了什么?接下来请同学们比较分析一下小丽家的两张账单.
消费面面观：(设计意图：认识消费的多元化和人们消费水平的提高出示小丽家的两张账单，对比分析：
账单一(1996年2月账单二(2022年2月1、日常饮食600元1、日常饮食1200元2、水电费、煤气费210元2、水电费、煤气费、通讯费530元3、购置新衣200元3、购置新衣1200元
4、小丽买书、文具20元4、书报、上网宽带费(全家540元5、买自行车380元5、买私家车250000元总支出：1410元6、外语、钢琴、球游泳学费(小丽
