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发布时间:1714860673 来源:
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幼升小的
9
个小秘密,你知道几个?
第一个小秘密:
你的孩子,如果在幼儿园阶段,轻轻松松地玩了
3
年。没有学过写字,没有学过算术,没有
学过英语。那么,在他进小学后相当长一段时间,一般情况下,他都考不了高分,不会给你
带去荣耀。
这是大家先要做好的幼小衔接准备。
既希望孩子在幼儿园玩得开心,
无忧无虑,
又希望孩子学一天,
就能超过别人在幼儿园学了
一年的孩子,
这个假设太违反能量守恒原理。
上帝如果真答应了你的这个请求,
估计他会在
别的什么地方关一扇窗。
不让孩子提前学的好处很多,连小学老师都是这么说,我就不一一罗列。在我们家,我看到
的最大的好处是,因为他不懂,所以他很认真听讲,很认真做
作业,通过自己的努力,考
试的分数一次比一次高,
他尝到了认真听讲的好处,认真做作业的好处,更发现,
原来通过
我的努力,很难的东西可以变得很容易。我们
收获的是健康的学习习惯。
第二个小秘密:
要让小学老师知道,
你的孩子在幼儿园没有学过写字和大量的计算。
并用语言和行动告诉老
师,我们正在很努力地追上大部队。
现在的大潮流是孩子在幼儿园阶段,
已经开始学习写字和数学。
如果你的孩子是少数,
一定
要找机会让老师知道。
我接触过很多小学老师,
他们传递的都
是同一个信息
“
他们不喜欢不
重视孩子学习的家长
”
,他们并不是讨厌
“
学习成绩不好孩子的家长
”
。家长们以为如果自己
孩子的分数低,一定会被老师厌烦,这是
家长们的一个认识误区。所以,你需要让老师们
知道,
我的孩子现在分数低的原因,
我们正在努力赶上。
老师们特别喜欢这类家长,哪怕他
的孩子分数并不高。
玉米班上有一个同学,在上学前已经学了很多。一年级的时候,每次考试都能得高分,
玉米
佩服得不得了,因为他经常回来提这个孩子的名字,所以我们也就跟着记住了。
到开家长会,老师读一串表扬的名单,我都听不到这孩子的名字,
就觉得很奇怪,
不过当时
大家都不熟,也不好意思八卦。后来,听一个认识的家长说,
这个孩子上课不认真,影响
周围的小朋友,老师烦得很,跟家长沟通,家长觉得我们家孩子就是聪明,不听也都会,每
次都能考高分,所以也不管不问。老师对这一
家人烦得不行。
三年级真是个分水岭,这个孩子成绩现在早就已经落到中等偏下的位置。
第三个小秘密:
如果你的孩子在上学前没有考过试,
他刚进学校,
你已经陪他一起很认真地复习了,
却拿回
一张很低分数卷子,
最大的可能是他不知道什么叫考试。
在和他订正知识点前,
先和他一起
搞明白,考试是什么东西。
“
考试
”
的正确概念和
a,o,e
一样,不会自然而然地跑到孩子的脑子里。
我就遇到过一个特别有意思的案例。
一个孩子,班里考英语,
他交了一张空白卷子上去。妈
妈觉得奇怪,明明昨天在家和他一起复习他都会啊,怎么卷子上一个字都没写呢?回家后,
妈妈问孩子,孩子说:我做了呀,我把所有老师纸上写的那些都读了一遍,空出来的,我都
读了。
原来,
孩子的学校要求一年级的孩子不留书写的作业,
每天回家的作业只有读,
读过就算完
成了。孩子以为发了考试卷,把卷子读一遍,连需要填空的,上面没有写的都读了,就算是
完成了。
这是个好孩子,
一个考了零分没有哭天抢地,
很清晰地知道自己是会的,
更重要的是他遇到
一个好妈妈,一个看着一张零分试卷仍然能很平静不发飙。
找到了原因,咱下次再来。人就是这样慢慢长大,不是吗?
第四个小秘密:
进小学的头一年,无论如何,不管孩子做了什么让你难堪的事情,
请不要对孩子发火,
更不
要让孩子难堪。
如果一年实在坚持不了,
请坚持一个学期。如果一个学期都坚持不了,
请至
少坚持三个月。
至少坚持三个月,是因为这时候大部分学校,
已经完成了一次期中试,
这次考试,
能让你看
到你们的努力结果,已经有了一定的成效。
如果你的孩子,
在入学前没有学习过小学的内容,
他掌握知识需要的时间肯定比已经学过的
孩子要长。
所以,
我们不能以今天老师教了,
怎么别的孩子会
了,
你还不会,
来要求孩子。
但是,期中考试
(
如果老师不超学习大纲的话
,考核的是孩子在这一个阶段学习的结果,这
个阶段拉得比较长,上学前没有学过的孩
子,通过这一个阶段的反复,如果方法得当,也
都会得七七八八了。但是课堂小测验,当天的作业,就比较难能反应出孩子的努力过程。
家长平静坚持的时间越长,
你和孩子的收获就会越多。
这个世界上,
有一条规律适用任何事
情:一分耕耘,一分收获。
第五个小秘密:
老师喜欢会听课,思维活跃,愿意守规则的孩子,哪怕孩子的成绩不是最好。
咱们论坛里有不少一线教师,你们可以来证明一下我的这个观察结果。
0
到
6
岁,我们没让孩子写字,没有让他们去学数学,那让孩子学了什么?我们教会了他们
倾听,鼓励他们有自己的想法,教会他们需要尊重他人,不能破坏环境。
这正是小学老师喜欢的。
第六个小秘密:
给了孩子新的教育,
不是放他们傻玩六年,玩的这六年,
要建构的能力很多,如果只是傻着
玩,上学自然就能学好,那大山里的孩子学习应该最没问题。实际情况并不是这样。
我们的教育方向就是观察孩子,
帮助孩子,
使孩子的成长朝向易于生存的方向,
朝向将来社
会所需的人格品质的建构。
我们知道环境对儿童人格形成的影
响与遗传的影响是同等大的,
所以我们不能说我们所设计的环境因素完全由儿童决定。
实际上它是在我们的教育理念支持
之下,根据孩子在环境中的发展状态不断调
整
——
反思
——
再调整而来的,是我们与孩子
共同创作的,同时它又反作用于我们和孩子。我们教育的目标是具体的,不是一个
“
良好人
格
”
和
“
易于生存
”
这样的
词就能解释了的。
这个目标共有十五个项目:
(
一
使孩子成为他自己
(
二
使孩子成为具有感受力的人
(
三
对人类有利的审美观
(
四
天然所具有的探索精神和尝试的欲望
(
五
天然的对工作热爱
(
六
使人类发展的质疑和解疑特质
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b73101fe1b37f111f18583d049649b6648d709f5.html
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