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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-10-13 11:56:37 来源:
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信息化教学设计模板
教学设计
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教学主题
一、教材分析
《春
晓》
《春晓》是一篇古诗文。古诗,有别于其文体,它语言凝炼含蓄、想象丰富,并
且具有强烈的节奏感和优雅的韵律美。须有一定的文学素养,求其形体且难,解
其神韵则更不易,而将其授之儿童,以一堂课的时限,达到其形,明其意,会其
神之目标,岂不难于上青天?而我借助于多媒体教学,展示情境,点化含义,学
生如身临其境,教者借学生情,情境交融,神情随感觉而动,于是神韵由情感而
生,本篇课文的重点、难点随多媒体教学的意趣而解。一幅百花争艳、百鸟争鸣
的春景,流入学生惜春、爱美、赏心悦目愉快的心田。
二、学生分析
通过对学生调研,这是一年级学生初次接触古诗的学习,学生对于古诗的学习没有方法,只是觉
得故事读起来朗朗上口,对于古诗里面所包含的意思及作者的思想感情不了解。
三、教学目标
1
、知识与技能:学会
5
个生字,理解字词的意思,能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理
解古诗的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思,背诵并默写课文,学会学习一般古诗。
2
、过程与方法:利用课件引导生看图,读诗、品句进行总结学习。
3
、情感态度与价值观:体会诗人的诗意,懂得爱惜春光。
四、教学环境
√
□□
网络多媒体环境教学环境
简易多媒体教学环境
交互式多媒体教学环境
□□
其他
移动学习
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>
五、
信息技术应用思路
(突出三个方面:
使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技
字
200
术?使用这些技术的预期效果是?)
.
>
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>
>
>
第一步:动画激趣
分别演示四幅动画,伴以优美的音乐,使学生耳目一新,兴趣谐厚,注意力集
中,在享受中初步感知整首诗蕴含的诗情画意。
第二步:润画引诗
在感知动画的基础上,再由每一幅画面分别引出四句诗,最后展示全文,由局
部到整体,由具体到抽象,这样设计合乎低年级学生以具体形象思维,为主要形
式的思维特点和由浅入深,循序渐进的教学规律。
第三步:朗读体会
引导学生通朗读,进一步感受整首诗,为下面学习生字,理解诗意打基础。
第四步:掌握生字
识字是阅读、
写作的基础,
是小学语文特别是低年级语文教学中一项极其重要
的任务。识字,要能读准字音,辨清字形,按其笔划顺序书写,更重要的是能理
解其意灵活运用,
我利用多媒体教学的快捷性,
生动性优势,
设计了注音、
读音、
笔顺、组词等多媒体方式,从而轻易地实现了准确掌握、活用字词。
第五步:读背诗文
根据诗歌的音韵特点,诗歌教学中,朗读是不可或缺的重要一环。通过不同形
式的诵读,
不仅能从中感受到诗歌的节奏美和音韵美,
品尝中国古代诗歌别有的
风味,而且能实现更深层次的理解,历史中的现实、现实中的意境、意境中的神
韵:──“作者胸有境,心境始与亲”
。朗读时,我除注意指导节奏和音韵外,
还要求学生在脑海浮现《春晓》的多媒体的动画意境。
六、教学流程设计(可加行)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b77087a32f3f5727a5e9856a561252d381eb2064.html
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