简单阿卡贝拉教案

发布时间：2019-05-22 17:27:06 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

【学校】：陈埭民族中学【时间】：2018.5.7

【开课教师】：施辉雅【授课班级】：高一(1)班

【课题】：阿卡贝拉和剧场艺术【课时】：一课时 45分钟

【教学用具】多媒体设备，电子琴、阿卡贝拉表演音乐片段

【教学内容】

1. 欣赏台湾阿卡贝拉问乐团作品《橘色天空》《爱不需要装乖》

2. 了解阿卡贝拉的含义及演唱特点等。

3. 阿卡贝拉音乐实践。

【教学目标】

[情感态度与价值观] 通过学习本节课，使学生初步认识阿卡贝拉这种独特的音乐形式，能通过教师的引导与音乐实践环节，提高对阿卡贝拉的兴趣。

[过程与方法]1.通过欣赏音乐、视频，能够概括出阿卡贝拉的基本特点；

2.通过音乐实践，能够加深对阿卡贝拉这种艺术形式的理解；

[知识与技能]1.掌握阿卡贝拉这种音乐形式的定义，能够分辨出什么样的音乐属于阿卡贝拉；

2.知道阿卡贝拉演唱形式的几个要素，能够看着音乐视频说出歌唱者分别表演的是哪个要素；

3.能够进行《再见》简单的阿卡贝拉音乐实践。

【教学重难点】

重点：欣赏阿卡贝拉音乐，掌握阿卡贝拉的含义与演唱要素。

难点：进行歌曲《再见》阿卡贝拉音乐实践。

【教学过程】

课间情境【导入】	教师课间播放一首阿卡贝拉音乐，引出“阿卡贝拉”这一话题《我的歌声里》		播放音乐阿卡贝拉这种音乐形式的独特之处
课间情境【导入】	教师：视频激趣导入	学生：引发兴趣	播放音乐阿卡贝拉这种音乐形式的独特之处
【过渡】	我们今天就来了解一下表演形式——阿卡贝拉（A Cappella）		引出问题
【推进】	教师	学生	解决问题
【推进】	讲解A Cappella的原本含义及现代阿卡贝拉的含义	通过老师讲解，初步了解并记忆	解决问题
【过渡】	聆听古典阿卡贝拉片段，请生思考一下阿卡贝拉演唱的时候主要特色？		发现问题
【推进】	教师	学生	播放音乐解决问题引导学生思考
	引导学生思考阿卡贝拉演唱中的主要特色，对比讲解现代阿卡贝拉	在老师的引导下尝试归纳古典阿卡贝拉和现代阿卡贝拉演唱的异同
	介绍乐团构成	了解乐团组成
	播放阿卡贝拉演唱的《橘色天空》片段，听听888的声音模仿什么声音？引导学生分辨	观看视频，分辨模仿铜管类乐器，分辨主旋律、低音、和声分别由哪个歌唱者演唱
	讲解现代阿卡贝拉应具备的几个特点	了解并记忆
【过渡】	欣赏流行的阿卡贝拉《爱不需要装乖》片段
【推进】	教师	学生	解决问题引导学生思考播放音乐、视频
	刚才你听到了什么？有什么东西融入？有没有听到 “Zi”	B-BOX，rap ,特效音乐，非实义音乐：
	播放片段《爱不需要装乖》知识点小结：现代阿卡贝拉和古典阿卡贝拉有什么不同？播放视频（小结）	欣赏音乐，加深对人声模仿乐器的感性认识欣赏小结视频，巩固知识。
【过渡】暖身律动	了解了这么些美妙的阿卡贝拉，不如我们自己来试一试，学习唱歌的三个基本律动。		暖身＆暖聲
【推进】	教师	学生	音乐实践- 人声打击
	人声打击基本三音 1. B 大鼓 2. K 小鼓 3. T 镲	学习体验人声打击B-BOX
	三种节奏风格 1.「舞曲風格」 2.「搖滾風格」 3.「抒情風格」	1.House＝I BT BT BT BT I 2. Rock＝I BTKT BTKT I 3. I BTTT KTTT I
【推进】	肢体律动+ B-BOX		融入表演
【推进】唱歌部分	教师	学生	音乐实践歌曲
	如果我们要把《再见》改编成阿卡贝拉，需要如何加工呢？引出音乐实践的问题	回顾阿卡贝拉演唱中的几要素主旋律、人声打击、和声（模仿乐器）
	教主旋律	学习主旋律
	唱+律动	B-BOX+律动
	律动+和声	模仿乐器+律动
	纠错	模拟演练+总体展示
【小结】	1.现代阿卡贝拉和古典阿卡贝拉有什么不同？ 2.阿卡佩拉这个语言是来自于哪一个国家的	生1：多了麦克风生2：可以加入很多不同的音乐形式生：意大利
【结束】	今天大家一块感受和体验了阿卡贝拉这种音乐形式以后可以多听，阿卡佩拉音乐，可以组建自己的阿卡佩拉团。 “人”本身就是世界上最好、最精致的发声体，人声是世界上最美丽的声音，用最好的发声器及最美丽的声音所创造出来的音乐必定是最好的音乐！		提高兴趣