“开展语文主题学习是否会影响学生成绩”发言稿
永兴九年制学校 王荣
各位老师：
大家好！
“开展语文主题学习是否会影响学生成绩”我认为利大于弊，我从下面几个方面进行分析：
一、语文主题学习增加了学生的阅读量。从原来的一节课或两节课学习一篇文章，到现在的一节课学习多篇文章，语文主题学习扩大了学生的阅读面。
二、全面提升学生的语文素养。随着主题学习的开展，学生的阅读量大增。阅读兴趣也会增强，在不知不觉中已经和书本为友，在阅读中学生受到了潜移默化的影响。在丰富的主题阅读下，学生的阅读能力会不断提高，学生的精神生活也会变得充实。
三、利于学生形成正确的人生观与价值观。学生年龄小，生活阅历浅，对事物的辨别能力低。而丛书中丰富的生活实例会为学生提供参照标准。广阔的阅读会让学生能更多地看到事物的本质，感悟到活的真谛。书犹也，善读之可以医愚。在这位良师益友的指引下，学生会增强明辨是非的能力，形成正确的人生观与价值观。在生活中我们也发现许多成功者都酷爱读书，文明程度高的地区人们读书的氛围也越强。
当然，语文主题学习也让老师感谢到困惑与迷茫，主要困惑有以下几方面：
一、学困生无法有效开展主题学习。语文主题学习的开展，对学生的阅读能力有一定要求，需要学生认识一定量的生字，积累一定量的词汇。而对于多数学困生来说，他们平时不认真学习，读课本上的教材也很难独立完成。没有养成良好的阅读习惯。因此让他们去读比课文难度又稍大点的选文，往往很难办到。如果硬性地要求，必然加重他们的学习负担。同时，也会激化他们的厌学情绪。由于研读教材的时间缩短，这些学生的基础知识也会越来越差。
二、主题学习所提倡的是海量阅读，让学生阅读的数量成倍增长。不过学生课内阅读学校是否应该给每个学生配有主题学习的丛书？
语文主题学习是一次语文学习的革命，在影响着许许多多的学生。作为语文老师，我们在开展的过程中既要看到其潜在的优势，也要考虑其开展中产生的问题，并结合学校和班级的实际情况，在摸索中前行。我相信，在我们的共同努力下，学生的成绩会有所进步。
谢谢大家！
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