4. 游山西村
备课人：z 时间： 修改人;
教学目的：
1、理解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。
2、理解诗中蕴含的道理。
3、有感情的朗读古诗，并背诵。
情感态度价值观：
培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点、难点：品味语言，体味诗歌的内涵。
教学时间：一课时
教学步骤：
1、情境导入
你是否有在农村生活的经历？请说说农村给你的感受。（生说）今天，我们就跟随大诗人陆游一起去山西村看看吧。(出示课题）
解题：在山西村游玩。
2、出示目标
3、检查预习
1、给下面加点的字注音。
足鸡豚（tún） 叩门（kòu） 箫鼓（xiāo ）
2、简介作者
陆游——
20岁立下报国壮志。30岁考试第一被除名。37岁北伐失利被削职还乡。40左右任通判再次被贬。50岁邀作参议官。又被罢职。65岁任史官，再次被免去官职。85岁临终之际仍不忘收复中原的大志。（可补充：一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活，也多清新之作。《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，当时诗人罢官闲居，住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”即三山乡西边的村落。）
3、背景简介
宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。诗人心中愤愤不平。对照诈伪的官场，与家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。这首诗作于次年春,当时陆游正罢官闲居在家。居山阴镜湖之三山村。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。
4、学习古诗
（1）朗读古诗
1、本诗从题材来说，属于什么？（七言律诗）
2、采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
游山西村（陆游）
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。萧鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
（2）理解诗意
1、学生依据书上注释自己理解诗意，不同的地方圈画出来。
2、生质疑
3、师生释疑。
4、交流诗意。
（3）体会情感
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
诗人陶醉在山野风光和农村好客、热情、淳朴的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍之情。
（4）赏析诗句
1、首联这两句是叙事，还是写景？从首联中你读出了什么？
叙事 对村民的热情进行赞美。——人美
（这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。）
2、赏析名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
（1）这两句是叙事，还是写景？（写景）
（2）遇到“山重水复疑无路”时，你的心情怎样？这时，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前，此时你的心情又怎样？试用一些成语来形容你的心情。
沮丧、失望 快乐、兴奋 绝处逢生、豁然开朗
（3）这两句可都是千古名句，不仅仅是因为其具有丰富的情感，更重要的是其蕴含着深刻的哲理。这两句诗告诉了我们什么？
在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
3.请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。
春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚，真是一幅纯真明快的农村风俗画。
4“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表现了诗人什么样的感情？
表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。
（5）小结
“春无鸟声，夏无蝉声，秋无虫声，冬无雷声，因为四季都有马达轰鸣。”这句话深深道出了都市的无奈，当然我们不可能要求每一只都市侯鸟都重返田园，但请我们在心底常常忆起“农家、山水、腊酒、春社、鸡豚、桑麻、重阳……”，常常哼唱《乡间的小路》，常常吟咏《游山西村》、《过故人庄》，也许它会洗去烦躁、郁闷，让我们的心灵保持一种宁静与旷达。
5、检测
背诵古诗
6、作业
默写古诗
板书设计：
首联 叙事——人情美
颔联 写景——风景美
颈联 描绘——风俗美
尾联 抒情——陶醉、不舍
教学反思：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b7eaf7d102d8ce2f0066f5335a8102d277a26167.html
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