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大班科学:神奇的纸教学设计-
大班科学:神奇的纸教学设计-
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大班科学:神奇的纸教学设计
Large class science: Magic paper teaching desi
gn
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大班科学:神奇的纸教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅
可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标:
1.
探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2.
能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。
活动准备:
1.
教具:大记录表
1
份、书“纸”的不同折法
2.
学具:小记录表(一组一张)、人手一支笔
3.
学具:每组一筐积木
4.
学具:人手
3
张纸(半张
a4
纸
一张第一次操
作
一张第二次操作
一张第三次操作)
活动过程:
一、探索纸张站立的方法
1.
猜一猜
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师:今天老师带来了一些纸,它们现在是平躺在这儿,我想
要它们站起来,你们觉得可以吗?(停顿数秒,不用请幼儿回
答)
2.
试一试
师:好,请你们发挥你们的才智,动手让纸稳稳的站起来。
要求:老师已经把纸放在后面的桌子上,小朋友不用搬椅子轻轻
的走过去,听到音乐响起,请你们回来坐好。(讲要求一定要
慢)听清楚了吗?
幼儿操作(保证
2
—
3
分钟的操作时间),教师观察引导
(你真厉害让纸站起来,你是用什么方法呀?)(哇,你折一折
让纸站起来了)(不是很稳,你还可以怎么样?)
3.
交流分享
(放音乐)个别没回来的幼儿教师走过去轻轻提示。
请幼儿展示纸张站立的方法(请在观察中发现稳稳站起来小
朋友回答),教师出示记录表用简单的线条记录。
师:你们让纸稳稳的站起来了吗?成功的小朋友请举手?你
用什么方法让它稳稳的站起来的?(教师提升概括:真厉害。你
们看他是把纸怎么样啊?哦,折了一折(折了两
/
几折)
/
卷一卷
让纸稳稳的站起来。这方法真不错,我要把它记下来。)还有跟
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他不一样的吗?(哦,他也是折了一折,不过他是这样放,像屋
顶
老师也把它记下来……)
二、第二次操作,让纸张站稳
师:还有小朋友没有举手,没关系老师重新给你们一张纸,
再去试试好不好?成功的小朋友,可以在动动脑筋相处更多的方
法。听到音乐怎么样?出发吧!
幼儿操作,教师观察。
(放音乐)请第二次有新方法的幼儿展示纸张站立的方法,
教师继续完善记录表。
二、探索纸张承载力的大小
师:你们真厉害,用
1.2.3.4……那么多种办法把它变成了
一张神奇的纸,向人一样站了起来。老师还要告诉你们,这纸在
你们的帮助下不仅能神奇的站,还能承受一定的重量。要求:我
给你们准备了积木,等一下请你们一块一块叠加把这里的每个方
法都去试一试,看看它能承受几块并记录在表格中。
教师用投影仪示范:我们的第一种方法是什么?我们在表格
这一栏下画上方法(表格中画一画)然后你们开始放积木,如果
是
4
块就写
4
,那
5
块呢?
2.
试一试
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3.
比一比
(放音乐)引导幼儿观察记录表,比较操作结果。
师:你们把这里的方法都试过了吗?请你们仔细看看手中的
纸,你们发现了上面秘密?追问:每个方面它的积木数量一样
吗?
小结:原来每张站立起来的纸折叠方法不一样,它的承载力
也是怎么样啊?(不一样)
三、延伸活动
师:(出示一本书)我的手上出现了什么?神奇的纸还能托
住一本书呢?我看到有小朋友露出惊讶的表情,有点不可思议。
那我们回教室休息一下再来试一试。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b7ee3ef8df88d0d233d4b14e852458fb770b3820.html
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