土木工程系教师岗位综合考评实施细则
为全面、客观、公正地对教师履行岗位职责的情况进行评价，为教师的奖励、岗位续聘、 职务晋升等提供依据，配合学院人事和分配制度的改革，特制定本综合考评细则。 一、考评原则 教师综合考评工作坚持导向、可测、客观、公正、民主、实效的原则。 二、考评指标
综合考评要在严格掌握思想政治表现的前提下， 重点考评岗位职责与工作责任目标的完成 情况，包括：教学工作量、教学质量、教研 / 科研工作量、管理及其他工作量。
1、教学工作量
由学院批准的、 在人才培养方案内讲授和辅导的课程以及承担的实践性教学 （含实验、 实 习、课程设计、毕业设计等）的工作量。教师每学期应完成的教学工作量至少为 240 （15 学 时/周） ，最多为 320 学时（20学时/ 周），以学院教务处核定的教学工作量为依据。 说明：
1） 原则上不允许超教学工作量的上限。如果确实需要超出，必须在不影响教学质量的前
提下，由教研室负责人事先提出申请，报系分管主任审批；
2） 担任管理工作的系及教研室领导可按相关规定，按学院统一规定折算为相应的教学工 作量； 3） 在职攻读博士、硕士学位研究生的教师，可减免教学工作量
30%；
4） 满工作量的教师应承担两门以上的不同课程（两门以上课程是指专业教学计划中设置
的不同课程），并以承担本系的专业课程为主；
5） 受到专业招生人数限制而造成教学工作量不足的教师，在完成院、系另行暂时安排的
管理等其它工作后，可视为满足工作量的要求
2、教学质量
评估依据：学生测评意见（30%）、指派导师评价（30%）、土木系教学质量审计小组评价 （40%）。
3、教研 / 科研工作量
本系专职教师在完成教学工作量的同时，本考评期内（以前年度列项本学期继续推进的项 目须经系教学质量审计小组认定）还应至少完成以下 3 项任务（其中，加“ * ”的必须完成）：
1） 主持或参与院级以上教改项目，关键节点有突破； 2） 主持或参与院级以上科研项目，关键节点有突破； 3） 主持或参与重点课程建设，关键节点有突破； 4） 主持或参与教材建设，关键节点有突破； 5） 至少发表 1 篇科研或教改 /教研论文； * 6） 各类科研、教改获奖；
7） 用双语教学（双语教学是指使用原版外文教材，授课时外使用程度达到
80%以上的必
修课或选修课）；
8） 指导学生参与列入系及以上单位组织的各类竞赛（如获得省级以上奖励，则“ * ”的项 目可以没有）；9） 进入土木系指派导师库，且指导的年轻教师成长明显。
说明：以上各项教研、科研、课程建设、教材建设等项目必须是学院及其以上级别的项目。必 选项目可根据土木工程系的发展需求进行动态调整。
4、管理及其他工作量
本系专职教师在完成教学工作量、教研 / 科研工作量的同时，本考评期内还应至少完成以
下 3 项任务（其中，加“ * ”的必须完成）：
1） 主持或参加申报新专业的相关工作；
2） 主持或参加专业培养方案的起草、修订与完善； 3） 主持并完成课程教学大纲编写、修订、研讨与定稿；
4） 主持或参加专业建设、实验室建设的规划、设计、采购、实施； * 5） 负责的教学单位教学研讨活动有完整的记录且成效显著； 6） 开设专业技术讲座或开设新课；
7） 指导学生进行认识实习、生产实习和毕业实习，实习报告批改规范，指导人数不低于
60人/批次；
8） 指导学生进行毕业设计，每指导批次一次性通过答辩比率不低于 90%
9） 担任专业协会如结构学会、造价学会指导教师，协会运作良好；
10） 参加招生咨询工作； 11） 推荐学生并成功就业； 12） 完成系部领导安排的其他工作；
说明：必选项目可根据土木工程系的发展需求进行动态调整。 三、综合考评等级评定
教师教学工作综合考评实行等级考评制，并进行比例控制。综合考评结论分为
A、B C
D E和F六个等级。C级（含）以上比例不超过当次考评期土木系参加综合考评教师人数的 80%,其中A级比例不超过10%、B级比例不超过20% D级、E级、F级也都应有一定的比例， 具体比例由土木工程系根据实际情况确定。
【教师综合考评评分标准】详见附件五，土木系教师综合考评等级划分标准见下表：
土木系教师综合考评等级标准
、 考评等级
A
卓越
B
优
C
良
D
合格
E
基本合格
F
不合格
考评指标
考评指标 限值要求
备注：
综合考评
分数 教学质量
得分
> 98 > 92
> 92 