一年级语文春晓
《古诗两首》《春晓》教学设计
海州区中部小学 董稚慧
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣
1．同学们，课前老师让大家根据你对春天的观察画一幅画，能把你们的作
品展示给大家，并谈谈在你的眼中春天是什幺样的吗?
同学们，你们说得都很好，如果能把你们所看到的、听到的、想到的都写
下来，就是一篇很好的文章。古时候的人常常以诗歌的形式写出他们对美好
景色的喜爱。今天，我们就来学习第 4 课《古诗两首》。
板书课题(认读”古、诗、首”)
2．商讨学法：你认为学古诗应该学什幺?怎样学呢?(学生各抒已见，教师
总结归纳：学生字-读古诗-背古诗。)
二、随文识字，体会诗意
1．(课件展示主题图)请按由近及远的顺序说一说你看了哪些景物?这美丽
的景色被唐代大诗人孟浩然尽收眼底，写了一首《春晓》，而且这首诗千百年
来一直受到人们的喜爱。
2．(课件展示古诗《春晓》，生字”眠、处、闻”用红字显示)
(1)读题目，你们知道题目的意思吗?(春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时
候。)
(2)借助拼音初读古诗，画出生字。
(3)指名朗读，正音。
3．(课件展示朗读)
(1)听课件朗读，整体感受诗的节奏与韵律。
(2)认读”眠、闻、处”(同桌自学，汇报识字方法)
比一比：闻-问 处-外
形声字：眠(冬眠)(睡眠)
(3)指名朗读：边听边思考：诗人听到了什幺?哪个字与”听”的意义一
样?(“闻”在这里表示，听一听，而不是闻一闻。)
(4)诗人看到了什幺?想到了什幺?(诗人看到了地上飘落的花瓣，仿佛看到昨
夜的春风和春雨来到窗前)。
(5)小结：《春晓》描写的是一幅雨后清晨的美丽景色。就请我们继续在反
复朗读中感受春景的美丽吧!
三、指导朗读，背诵古诗
1．教师范读，学生体会读诗的语气和停顿。如：春眠/不觉晓
2．学生练习朗读古诗。
3．指名朗读，读后评议。
4．边想象边背诵，感受春景的美丽。
5．小组比赛，看谁背得好。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b82f714aa48da0116c175f0e7cd184254b351bc0.html
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