语文科组研修总结报告三篇
发布时间：2021-05-05 来源：文档文库
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语文科组研修总结报告三篇
篇一：
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教
研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划， 以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念， 从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。 一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
。
1、 教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、 《义务教育课程改 革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创 新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化” 、“三个想到”。“三个转化”即 把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课 的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径； “三个想到” 即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不 学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、 继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教 学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以 阅读教学、口语交际教学为重点。 3----6
年级以阅读、写作教学为重点。
要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、 围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认
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真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次
对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进
行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规， 通过随堂听课等方式， 促使我组语文教学
改革的深入开展，努力创新
2016 年小学语文教研组工作总结 2016 年小学
语文教研组工作总结。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强
教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月
初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对
检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、35 周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的 生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位
语文教师要紧紧围绕 “三中心一主线” 的课题，进行教学研究活动。 特此，
语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次）
，执教
者必须上交详案，听课者必须有听课、 评课记录及课后反思。 在此基础上，
再选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学
期，教研组组织了三位教师进行了校公开课， 课前上课教师能够认真备课，
年段教师积极发表意见，提出各种建议，使三堂课都取得满意的效果。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探 讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师的培训、听课，学习他
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们的先进经验，提高教学水平。
三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养。
以年级段为单位，每班人数控制在 5 人左右参加兴趣小组活动。 具体安排：
一年级以阅读，扩大识字量为主；
2---6 年级以提高写作为主，每年级
段 教师集中制定教学计划，分工合作，有记载。
四、丰富多彩的学生活动
本学期我们开展了许多活动：一、二年级段拼
音（口试、笔试）的抽测。三、四、五、六年段阅读竞赛、 全校写字比赛、
一、二年级不定期写字姿势检查。
三、四、五、六年级不定期作业本抽
样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。
篇二：
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计
划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的
语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的
教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的学科组――语文教研组，我们深深地感到就应始终站
在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的
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提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文
课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下
的课堂教学标准讨论。之后又透过个人自学、组内交流等多种方式来学习
新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、
课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真用心地开展校内听课活动，促进教师群众教学水平的提高，一向
是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我
们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个群众中
共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如群众备课、专题研讨、公开课、
教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的
很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：群众备课，组织听课，
评课、诊断、总结。
三、进一步落实群众备课制度
