管理科学与工程专业课程建设研究 - 以武警警官学院为例

发布时间：2020-08-01 12:00:13 来源：文档文库

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管理科学与工程专业课程建设研究 ——以武警警官学院为例

肖永梅李崇东

【摘要】摘要：随着“内涵式发展”教育教学转型的深入发展，管理科学与工程专业的课程建设应紧紧围绕人才培养方案，从课程建设的顶层设计入手，合理设计教学内容，狠抓师资队伍建设，不断完善教学条件，积极深化教学模式改革，有效促进管理科学与工程专业课程建设的整体提高，以满足人才培养目标的需要。

【期刊名称】科教导刊

【年(卷),期】2015(000)032

【总页数】3

【关键词】管理科学与工程课程建设教学改革

课程体系是人才培养方案的主体，也是组织教学活动的依据，构建完善的学科专业课程体系是提高教学质量的根本保证，也是推进教学改革应的有之义。自武警院校编制体制调整改革以来，经过三年多建设，武警警官学院管理科学与工程专业课程体系完善、师资力量雄厚、教研成果丰硕，受到了总部首长、军内外有关专家的充分肯定。但随着学院“内涵式发展”教育教学转型的不断深入，专业课程建设也遇到了许多新情况新问题，需要正确审视，认真研究加以解决，以满足培养高素质新型军事人才的需求。

1 管理科学与工程专业课程建设经验总结

（1）管理科学与工程专业课程建设概况。管理科学与工程专业是武警部队重点建设的学科，该专业于2011年秋季开始招生。在专业课程体系设置上，严格遵循《武警初级指挥生长干部学历教育合训人才培养方案》和《军队院校制定“合训分流”组训方式人才培养方案的基本要求》等文件的精神，依据《生长干部合训阶段教学改革的意见》，以适应武警部队信息化条件下执勤、处突、反恐体系能力的学科专业为牵引，结合武警部队任务特点及师资生源情况，共开设21门管理科学与工程专业课程，其中必修课程10门，选修课程11门（共选修5门），按照通识必修、专业必修、通识选修、专业选修四个类别安排课程，突出管理科学、部队管理、信息管理、工程管理和装备管理五个重点研究方向，着重培养学员运用先进管理理念、方法和技术，对部队管理中的领导、组织、行为等问题进行分析、决策和组织实施的能力，力求通过课程设置达到培养具有管理科学与工程专业背景的现代武警警官要求。