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李白诗《送友人》说课稿

发布时间：2023-11-08 13:16:59 来源：文档文库

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李白诗《送友人》说课稿
李白诗《送友人》说课稿
大家好!今天我说课的内容是人教版中学语文八年级上册课后古诗词背诵里的一首古诗《送友人》。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学流程、板书设计等方面作以阐述。
一、说教材1、教材分析
《送友人》是人教版中学语文八年级上册课后古诗词背诵的一篇古诗。是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。2、教学目标
根据新课程标准的要求、教材特点、以及学生实际，我力求把古诗词教学回归到传统的吟诵上，因此我将本课的教学目标定为:让学生通过对《送友人》的学习，学会朗读，诵读，吟诵诗歌。在“读、诵、吟”的过程中，初识诗之形，赏诗之景，悟诗之境，体诗之情。
3、教学重、难点(1教学重点
学会朗读，诵读，吟诵诗歌。
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(2教学难点
在“读、诵、吟”的过程中，初识诗之形，赏诗之景，悟诗之境，体诗之情。
二、说教法、学法1、教法(1谈话法
以和同学们的谈话引出课题。(2“以读代讲”法
新课改提倡:重视培养学生的朗读能力，这是帮助学生理解课文的.重要手段。古诗词教学更是离不开读。因此我力求把古诗词教学回归到传统的吟诵上，让学生通过对《送友人》的学习，学会朗读，诵读，吟诵诗歌。在“读、诵、吟”的过程中，初识诗之形，赏诗之景，悟诗之境，体诗之情。避免老师枯燥的讲解。(3情境教学法
在教学过程中，为了让学生悟诗之境，体诗之情，要求学生用一种意象设身处地，想象李白或朋友的感受，用小诗的形式述说衷肠。并在吟诵时配上背景音乐，让学生在情境中感受诗歌的意境感情。2、学法
与教法相适应，采用在“‘读、诵、吟’的过程中，初识诗之形，赏诗之景，悟诗之境，体诗之情”的学习方法，在多种多样的课堂教学训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。三、说教学流程
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b89808b158cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9ef4.html