银行存款利息和利率的调查
(适用年级:七年级 活动时长:4课时)
一、活动背景
随着人们的生活水平的不断提高,学生手里的压岁钱、零用钱也日积越多。一般学生都想把钱存到银行里,为以后读大学所用。那么去银行存怎么样的储蓄,储哪一种存款的利息高呢?这是学生们都想知道的事。
而且在高速发展的现代,银行的利税影响社会的方方面面,如:影响居民的收入,物价水平,企业的生产成本与货币的流通量。
为此我们组织学生对《银行存款利息和利税的调查》,进行这一课题的研究学习。同时通过活动,让学生提高自己的调查、分析、探究、实验的能力,完善自己的学习方法;提高自己创新意识及动手能力。
课题的意义与价值就在于让学生在大数学观的理念指导下,把社会实践与数学学习相结合,达到数学新课程标准的要求。在这个活动中,我们的学生将深入到社会中,学生更接近的去解决社会中所遇到的问题,和实际生活很贴切!这个问题研究起来具有很强的挑战性,无论是对思维还是对生活都有相当大的帮助。通过这次活动,学生们在口语表达、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获,并体验成功的喜悦。
二、 活动目标
按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能:
1、知道当前银行存款及利税情况。
2、了解人们为何要知道这些情况。
3、了解相关银行及相应的数学知识。
4、掌握计算利税的步骤与方法。
过程与方法:
1、学会采用多种方式途径收集资料(上网下载、上图书馆查阅、调查访问等),并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法,能写出调查报告。
3、经历小组合作学习,实地调查,初步学会如何与人交际、与人协作。
情感态度与价值观:
1、培养一定的节约意识,存款意识。
2、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉节约。
3、通过活动,增强相互关心、团结协作的集体精神。
三、 活动过程
第一课时:明确本次课题意义,对课题设计方案
第二课时:对成员进行分配任务,展开实施活动
第三课时:对成员搜集的资料整理,提出有价值的建议(汇报课)
第四课时:整理图文并茂写成报告
研究性学习的阶段设计
四、 第四课时(评价与反思:实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)
经过这次研究性学习,学生们走进社会、走进生活,了解了银行存款利息与与利税之间的关系,学生的参与面广,积极性高,提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力;同时,经过了一系列的活动与展示活动,学生们懂得了在生活中学数学、用数学的方法与意义。
在活动中还有待加强对学生团队的指引,以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。
学生们经历了这次研究性学习后,热情高涨,各小组非常团结,因此准备在下学期继续开展研究性学习,提供给学生更多的机会。
附表一:
调查内容: 年级 班 调查时间:
关于2009年后的利息调查
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b92e6111fc4ffe473368ab51.html
文档为doc格式