通过本课题研究， 提高本人课堂教学设计能力， 进而课堂教
学能力。下面是小编分享的研修计划，欢迎大家借鉴！ 篇一：信息技术个人研修计划
一、自我分析：
成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。
1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门 遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不 足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距， 存在顾此失 彼现象。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生 自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统 “一支粉笔一本教科 书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多 问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。
3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教 育，而终身教育本身离不信息技术， 网络具有其强大的传输功能， 网络对促进教师专业发展十分重要， 不出就能实现教学相长， 而 我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。
二、环境分析：
问题永远在自己身上。
我校是一所区级中学， 信息化建设刚刚起步， 多名教师共用 一个电子备课室， 没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的 机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少。
三、发展目标：
目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。
1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。
2、应用信息技术转变学生学习方式由 “厌学 ”到“会学”最后达 到“乐学”。
3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个 时代的“弄潮儿 ”。
四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战
时间不够用： 本人担任六个班地理教师， 在校内担任学科组 长一职，在校外担任 “市级兼职地理教研员 ”，在 xx 教育网站担 任义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信 “时间 就像海绵里的水只要挤总会有 ”。缺少名师：身边缺少信息技术 应用名师，在和暗中摸索。
篇二：信息技术个人研修计划
自我分析和环境分析
自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技 术能力还行， 但是，在实际教学中感觉运的很少， 参见这次国培， 期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。 环境分析： 学校 的信息化环境一般， 只有少数班配置了白板， 安装了实物投影仪。 这在农村小学中是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建 立。
我的发展目标
发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。
1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。
2、应用信息技术促进教师专业发展能力。
3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作 的发展。
行动计划
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b9c4cf6ad7bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1fa.html
文档为doc格式