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德育工作先进个人事迹材料3篇
德育工作先进个人事迹材料3篇
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德育工作先进个人事迹材料
3
篇
篇一
本人从事学校德育工作多年,
深知要真正做好德育工作,
难度很大。
德育工
作难,难在其长期性和隐性,难在其常常不被重视,难在其方法陈旧无创意,难
在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。
当然,
学校是德育教育的主课堂主渠
道之一,
学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、
主动性和实效性。
大道
理要讲,小道理更要谈。但是,如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题,肯定
未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等,主要靠不断的实践,靠养成
教育,靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合,
在各个管理层面体现并贯穿于教育的各
个环节、
细节,
即从微小处着眼着手着力。
实践育人是学校德育工作的优良传统
也是基本经验,
德育要从孩子们的生活实践开始,
而德育教育的力量又是在交叉
整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并
生效。比如作文育人方面,先从“我和爸爸或妈妈”开始,然后再“我与老师”
、
“我与学校”
,最后“我与社会”
、
“我与祖国”
、
“我与世界”……
;
再如环保教育
方面,
先从不起眼的小事,
从自我开始,
再从改变习以为常的陋习做起,
从班级、
校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人,
在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
作为
德育工作者,
要有对孩子终生负责的精神,
千万不要将德育工作当作可有可无的
花架子,形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事,有这样一句真话:德育为先,
“先成人后成才”
!
很有道理。有才而无德为坏才,是可怕的
!
德育工作者应专业
化,要有专业水准,要有理论支撑,否则,东一榔头西一棒,盲人摸象,效果想
必也不会太理想。
搞德育活动,必须要精心设计,系统研究,锁定目标,有可行的预案,让孩
子们从“生物人到社会人”
(
马克思语
。
记得曾有位大教育家说过:
“儿童是感情
的王子”
,所以德育教育要以情动人,以理感人服人,形成难忘的教育,收到让
孩子们终生难忘的效果。
细微之处见精神。我想,影响孩子的除了知识,更有道德与文化。在人的一
生中,到最后能想起来的才是最珍贵的
!
开展德育实践活动,必须使用鲜活通俗
的语言,
生动典型的事例,
喜闻乐见的形式,
特别要注重孩子们的主动参与亲身
经历和真实感受,
以增强其吸引力感染力。
德育工作者应主动在实践中不断摸索
并掌握规律,
使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化,
促使他们既成人又成
才。
总之,
德育工作者要做孩子们人生追求的引领者,
实践体验的组织者,
健康
成长的服务者,良好成长氛围的营造者,合法权益的维护者。
篇二
学校是培养人才的地方,
更是规范学生行为,
树立远大理想的场所。
有人说:
“先做人,
后成才”
。
可见德育工作的重要性。
客观一点儿说,
德育工作的好坏,
直接影响一所学校的荣辱存亡,
所以一所学校能否和谐发展,
关键在于我们所从
事的工作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢
?
当了近二十年的班主
任,下面,我就结合自己的工作经历,谈一下粗浅的认识,体会。与同仁共勉。
一:爱岗敬业,乐此不疲。
如果把我们所从事的工作当成一项任务,那么我们做起来将身心疲惫
;
如果
把它当成一种职业,我们做起来将枯躁而乏味
;
如果把它当成一种事业,我们做
起来将乐此不疲。
我们既然选择了这一工作,
我们就将全身心的投入到我们心爱
的工作中来,
尽情的享受它所带给我们的快乐。
未来的世界是孩子们的,
我们培
养造就未来的接班人,责任重大且光荣。一们伟人曾说:
“教师是人类灵魂的工
程师”
,而在这里我要说:
“我们是人类灵魂工程师的工程师”
,如此看来,我们
怎不为此而骄傲,怎不为我们所从事的高尚事业而自豪
!
二:优化团队,事半功倍。
德育工作事无巨细,
大到校风校貌,
小到学生的举手投足,
这无不关乎我们
的责任。俗语说:浑身净铁,能撵几根钉。为使德育工作做细,做好,我们必须
发挥群体作用。
与教导处沟通,
每一学科,
每一课时,
可以确定一定的德育目标,
让学生在学习知识的同时,
也得到一定的思想教育熏陶,
从而逐渐树立正确的人
生观,
价值观和世界观。
更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。
因为班
主任是学校工作的桥梁与纽带,更是我们德育工作的践行者。有一名人说:
“一
名慵医只能坑害一个病人,而一位慵师则坑害的是一代人。
”由此,要下大力度
加强班主任队伍建设。
通过定期召开班主任经验交流会等多种形式,
全面提高班
主任的整体素质。
使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子,
为了孩
子的一切,有了这种认识,就会出现,你班抓,他班抓,班班都在争着抢着抓,
何愁校园不和谐,何愁学校不发展。
三:积极宣传,营造氛围。
学校是育人的摇篮,
不仅自然环境要和谐优美,
校园文化更是不可或缺。
因
此,我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式,对学
生进行德育教育
;
以“好人好事”
、
“家乡赞”
、
“祖国在我心中”
、
“吾爱吾师”等
版块或节目,弘扬正气,天长日久,学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。从
而对学生世界观的形成起到了引领作用。
四:检查督导,更上一层楼。
要想把德育工作落到实处,
就要经常检查督导。
发现问题及时解决。
只有检
查评比,班主任之间,团支部之间才能有个比劲,在比的过程中,比出了方向,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b9ecd93ead1ffc4ffe4733687e21af45b207fe7b.html
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