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发布时间：2023-09-25 15:18:55 来源：文档文库
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《为中华之崛起而读书》教学设计
教学目标：
1、正确认读并规范书写本课生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文写了一件什么事？品读重点语段，深入体会文中人物的思想感情。
3、了解当时的社会背景，抓住关键词句品读，体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。重点难点:
1、理解周恩来小时侯是怎样产生“为中华之崛起而读书"这念头的.2、树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。课前准备：多媒体课件。教学过程：第二课时
一、谈话导入，聚焦“中华不振”
1、我们是中华少年，国家的振兴是我们的责任。作为中国少年的周恩来,也是从小就立志要“为中华之崛起而读书"（板书课题）
2、在课文中，有一个词语和“中华崛起”的意思正好相反，请同学们到课文中去找一找，划出来。
指名学生回答.板书：中华不振
二、研读“中华不振”第二部分（7—9自然段）（一理解词语的表面意思
你怎样理解这个词？请你用自己的话说说这个词语的表面意思。（二）扣“中华不振"，感受国家的落后，人民饱受欺凌。
请你用心读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到“中华不振”呢？作上记号.1、抓住字词，初识“中华不振”重点交流：
（1一个风和日丽的星期天,周恩来背着大伯,约了一个要好的同学闯进了租界。这个“闯"字，你感受到了什么？
（2）嘿！这一带果真和别处大不相同:一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。围绕：“大不相同”，说“中华不振”.让学生说想法时读句子，读出学生自己的感受。⒉事件聚焦,人物点评。
再读课文第八自然段，深悟“中华不振”。
亲人的无辜惨死――被轧死（联系下文中句子）(出示下句“这位……谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？"A、“大个子洋人"的惨无人道（抓“得意洋洋”，令人气愤,一起读.）B、“中国巡警"的狗仗人势（抓“不但不…反而…”体会中国巡警仗势欺人、欺压百姓，对中国人的生命漠不关心,带着自己的感受读，读出痛心。）
C、在“围观的中国人”中,你发现了那充满愤怒却又满带无奈的动作了吗？(你知道为什么人民不敢怎样吗?文中是怎么说的?“没事可不要到那个地方去玩啊！那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!"课件出示后生齐读。）D、“失去亲人的妇女”，此刻悲痛欲绝！谁来读读.(配乐读）
以上学生谈到一处就结合朗读训练。
3、这个中国妇女的不幸折射出了当时中国的不幸，在当时的中国，哪里只是这一件,两件啊—-
4、补充材料（请默读这个故事）华人与狗不准入内
1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园.公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守,不准中国人入内.一天,虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻拦，不准他们进入.为此，他们向上海的租界当局提出抗议.几天后,租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。"没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”师:这段文字中，最让你感到触目惊心的是哪几个字?—-“华人与狗不准入内！”看到这几个刺目的字，你有什么感受？（痛心、愤怒、悲哀……）师：作为一个中国人,我深深地理解你们的感受。三、立志“振兴中华”第三部分(
