不逾矩，未能从心所欲
——《陋室铭》听课感想
第一初中 侯宏东
4月9号上午听了颍上县第五中学王老师老师所授《陋室铭》，现将听课内容及感想记述如下。
一、导入新课
诵读《秋词》导入
二、简介作者解释课题
三、听读课文
注意正音断句。强调：文中押韵的字，句式特点（对偶句），音韵和谐之美
四、结合注释，疏通文意，注意重点字词
五、再读课文，赏析铭文内容
1、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
类比，点明文中主旨
2、陋室的具体描写在哪些方面？
（1）自然环境 清幽雅致 （2）交往人物 限量儒雅 （3）生活情趣 高雅脱俗
3、文章为什么又写诸葛庐、子云亭？
4、文章结尾引孔子“何陋之有？”有什么含义？
六、理解托物言志的写法
七、赏析《陋室铭》写作艺术
八、背诵
九、结束本堂课
王老师老师这节课上的中规中矩，思路比较清晰，目的明确，基本上完成了教学任务。授课风格平实，没有什么噱头，是我喜欢的类型。但是，这堂课也有一些明显的不足。
一、内容分析比较浅薄，没有分析到位。特别是对“为什么写诸葛庐、子云亭”“引孔子‘何陋之有’有什么含义”的分析，蜻蜓点水，没有深度。另外，对室外景、室内人、室中事的分析，也是照本宣科，缺乏演绎，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意，没有点出。
二、环节设置不够合理。“理解托物言志的写法”，与“赏析《陋室铭》写作艺术”应该并入一个教学环节。
三、语言表达不够精准。铭文多用韵，句式整齐，多以骈句为主，读起来朗朗上口，有音韵之美。骈句，不等同于对偶句，骈句是指两两相对的句子，多是四六字（所以骈文也称四六文），但是也有三字对，五字对的，不一而足。王老师在授课过程中，把骈句当成了对偶句来讲，显然混淆了概念。
在课堂教学实践中，常常会发现有的老师分析不到位，辞不及意，我想大概有两种类型，一是老师准备不足，文本没有吃透；二是老师基本功不够，心有余而力不足。所以，语文老师，尤其需要读书，充实自己。前人言“活到老，学到老”，不虚也。
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