《甜甜的糖果》幼儿教案：小班科学上《甜甜的河水》.doc

发布时间：2024-01-23 20:56:51 来源：文档文库

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新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）
小班科学《甜甜的河
课题
水》
修改者
潘云婷
第
稿
日期
设计者
蔡丽萍
执教者
尤舒胡
日期

20151123
教材分析：笫一•环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜甜的河水》这个故事小。第二部分是以T为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？ ”激发幼儿交刖友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。笫三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是对以溶化的，并通
过音乐、肢休动教材分析与学情分析
作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
学情分析：小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜甜的河水》这一活动屮，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中來。故事中，小熊和其他的动物就好彖小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃口己的棒棒糖下意识的想把它藏起來，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无界，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
1. 在看看、说说、跳跳过程屮，知道好
东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友
的愿活动目标
望。
重点重点：知道糖在水里是可以融化的。
和难点难点：在说说看看中，尝试与小
朋友分享，激发孩子们乐于参与活动的兴趣。
2. 知道糖在水里是可以溶化的。 1. 《甜甜的河水》PPTo
活动准备
2. 大的棒棒糖、水盆、小杯、热水等。
活动过程
基本流程活动环节
教师组织行为
（时间）
激趣导入——了解故事内容一一动手操作——同伴分享——活动结束
1
1 1
:幼儿预设行为
1 1 1 1
设计意图
师：这是什么？它是什么味道的？（不:预设：幼儿观察
-、实物导入，同颜色有不同水果味）引发兴趣（唤起已有生活经
:幼儿会先看教师出示 :的棒林糖， ■ ■ :表达：
出示棒棒糖，引起幼儿的兴趣。

验）
3，
i结合口己的生活经验 • a

:说出自己吃过或者在
1 a 过渡语：看（T）是谁啊？小熊也有根1预设：幼儿倾听
■ ■
二、听故事了解故事内容，知道糖放在水里会融
化，《甜津津的
棒棒糖
... 河水》，初步
了丨听故事的情节，捕捉故
■ 可以用自己的话表■
解糖在水中融故事演示（T）：幼儿边听故事，边看To 1事中的主要问题：棒棒达出来。
■
化
■
1、师：小熊不知道水里的朋友在哪儿，［糖在河水中融化，使河 5，
•
•
有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒-水变甜了。
■
■
糖的甜味呢？丨观察：
•
■
■
2师：棒棒糖放在水里，水会（变得）:仔细观察PPT中画而1、师：我们也來试一试。（把棒棒糖放1预设：动手操作

二、动手尝
试，•
9
在了解故事之后，
亲尝试棒棒糖在在水里）棒棒糖溶化了吗？我们一起叫;能够大胆的进行实验自动手操作，探
索糖•
水中融化在水川融化地
它快溶化……（幼儿学9 8，
说）。
j观察 0
9
块的方法。
2、师：怎么样计棒棒糖溶化得快点呢？ 1观察棒棒糖在水中的
0
9
（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。:变化（越來越小）
0
9
3、师：我们教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在:倾听：
•
9
水里跳舞，就会溶化地快一些的。尝尝:倾听同伴的发现，像同
9
•
水变甜了吗？没有，再让它跳个舞吧！:伴学习
■ （一）引导幼儿语言表述：棒棒糖，你i预设：交流
四、甜甜的
水，快点融化呀，让我的朋友们也能尝到甜;主动少同伴交流
1
■
引导幼儿用语言表述自己的发现，学会同伴交流、分享。
尝试分享
4，
■
甜的水……（激发幼儿交刖友的愿望）1分享
0 •

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ba749725f8b069dc5022aaea998fcc22bcd143a8.html