初中美术_写意花卉教学设计学情分析教材分析课后反思

发布时间：2023-02-10 02:26:19 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

写意花卉一、教学目标知识与技能:1、简单了解写意花卉基本知识过程与方法:2、通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课知识情感态度价值观:3、培养学生用写意花卉技法表现自然花卉兴趣2学情分析造型表现学习领域,旨在初步接触笔墨之后,从人们熟悉、喜欢的花卉入手,引导学生进一步学习笔墨技法基础知识并进行实际练习。对学生进行传统文化熏染,启发学生关注中国博大精深的民族文化和蕴藏在这些文化中的思想境界与审美情操。本课属于中国画基础课,在这两课中包含了中国画笔法墨法等最基本的中国画知识,与后四册中国画紧密关联,循序渐进,使初中阶段的中国画学习相对完整。3重点难点教学重点:用基本笔墨技法画一幅荷花。教学难点:对传统笔墨性能的掌握及写意花卉的构图一、知识回顾：中国画分为几大画科？（人物、花鸟、山水），从表现形式上又分为工
笔和写意。今天我们来学习写意花鸟画中的写意花卉。二、1、什么事写意画？写意花鸟画指用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的感情。主张神似,重用墨,是融诗、书、画、印为一体的艺术形式。2、写意花鸟画发展概述中国花鸟写意画历史悠久，源远流长，发端于魏晋六朝，成熟于唐代，兴盛于五代两宋，至此，花鸟画形成了工整和粗放两种面貌。明清以至近百年，是写意花鸟画真正确立和大发展的时期，画家不再拘泥于“形似”，开始崇尚笔墨和形式的意趣，强调寓意抒情，更注重写“胸中逸气”。在画家笔下，物象、笔墨都成为表达情感的借助物，“借物抒情，状物言志”，达到物我交融的境界。3、试想一下画家是要抒什么情，言什么志呢？（以花为例说明）4、今天我们以荷花为例，来欣赏一下荷花，看视频。仔细观察花、蕾、叶、莲蓬的的形态，它们姿态各异，你能把它画下来吗？5、看画家们是怎样来描述的，欣赏图片。⑴对比一下，和我们看到的形象有什么区别？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bafb9e0c05a1b0717fd5360cba1aa81145318f5b.html