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《民族危机空前严重》教学案例
柞水县下梁中学张文芳
一、设计理念

历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，倡导学生积极的参与教学过程。通过师生互动，引导学生积极参与教学过程，养成自觉的探究性自主学习习惯

二、教材分析：
《民族危机空前严重》是华师大版八年级历史上册第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课即第12课《民族危机空前严重》。课文内容有三点：一是九一八事变，二是抗日救亡运动高涨，三是西安事变。本课是中华民族的抗日战争部分的第一课，通过前面的学习学生了解了新民主主义革命时期的两段历史事实，即第一次国内战争和第二次国内革命战争，也了解国共两党矛盾重重，国民党为了把共产党消灭殆尽，前后对共产党领导下的工农红军发动了五次“围剿”，而红军第五次“反围剿”的失败被迫长征，但恰恰在这国共矛盾激化的时期，日本为摆脱经济危机的影响，对中国发动了侵略战争，从而使中国的主要矛盾发生变化，演变形成了一致对外的民族矛盾，也使中华民族面临了生死存亡民族危机，由此停止内战，团结抗日，一致对外的民族危机空前严峻，也打开了中华民族抗日战争的序幕。
三、内容标准

（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。四、教学目标：
1、知识与能力：了解九一八事变、西安事变等史实；知道九一八事变后随着民族矛盾的上升，中国人民开始了局部抗战；认识西安事变和平解决的历史意义。

2. 过程与方法：（1）.分析说明：日本发动九一八事变的内外因素
（2）.讨论归纳：张学良、杨虎成发动西安事变的背景和原因
中共和平解决西安事变的必要性和合理性
3、情感教育与价值观：
（1）.九一八事变后，中国人民同日本侵略者之间的矛盾上升为主要矛盾。
（2）.共产党号召并领导全国抗日救亡运动，表现出民族的使命感和强烈的爱国心。
（3）.西安事变和平解决，展现了中国以民族大义为重的坦荡胸怀和抗日救国的坚强决心。
五、重难点分析

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bb0ff6c9e97101f69e3143323968011ca200f749.html

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