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关于教学计划范文4篇
关于教学计划范文4篇
发布时间:2023-09-07 17:14:49 来源:
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关于教学计划范文
4
篇
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的教学工作,该写
为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,为了让您不再为做教学计划头疼,
以下是作者为大家整理的教学计划
5
篇,欢迎阅读与收藏。
教学计划篇
1
一、导言
高中思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体,
整个高中阶段一共有四
本必修本,分别是《经济生活》
、
《政治生活》
、
《文化生活》
、
《哲学生活》
。
在整个高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》这两册。而高一第一学
期,着重学习《经济生活》
。在《经济生活》中,我们从学生身边的经济现象讲
起,
从学生天天都见到的商品讲到价格和价值,
讲到消费和消费观,
然后从消费
追朔到生产,引出经济制度,讲到劳动和经营、劳动者和企业,再讲到收入和分
配,包括个人收入的分配、国家收入的分配,讲到税收和依法纳税,最后专门用
一个单元讲社会主义市场经济,
讲小康社会的经济建设,
讲到经济全球化和我国
的对外开放。
也就是说,
按照马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生
讲解经济生活的常识。在教学过程中要注意以下几点:
1
、注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线,结合应用性常识,
围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学,
努力把哲学、
经济
学、
政治学、
文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中,
全面落实
课程目标。
2
、坚持正确的价值导向,采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的
价值导向,
又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。
要把教师主导的“目标
一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来,
引
导学生在范例分析中展示观点,
在价值冲突中识别观点,
在比较鉴别中确认观点,
在探究活动中提炼观点,
进而有效地提高学生理解、
认同、
确信正确价值标准的
能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式,尝试和确定教学方法,如,基于案
例教学的方法,基于问题教学的方法,基于情境教学的方法等。
3
、倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律,鼓励学生自
主选择学习方式,
特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、
孕育创新精神的研究
性学习方式。在明确基本标准的前提下,要结合相关内容,鼓励学生独立思考、
合作探究,
为学生提供足够的选择空间和交流机会,
让学生能够从各自的特长和
关注的问题出发,主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程,富有个性地
发表自己的见解,以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。
4
、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互
动、合作的新型师生关系,教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识
的学习活动,
在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导,
以营造良好的情感
氛围,创造积极的心理环境,并在交流互动过程中,加强教师的体验和反思,促
进教师自身的发展。
二、学生情况分析
我任教六个班,
除了两个是重点班之外,
其他四个都是普通班。
思维水平高
一些、
学习态度比较端正,
他们对经济生活的理解更容易。
由于经济生活比较贴
近现实,
普通班学生应该也不会有太大问题。
最关键的是高中的思想政治和初中
的思想品德有较大的区别,因此具体的教学方法和措施也有所差异。
三、具体教学措施
因材施教。
针对不同层次、
不同类型的学生采取不同的教学方法。
对重点班
学生在教学上应更深一些,对知识点的挖掘要更深入
;
普通班应采用更加浅显的
现实的案例进行有针对性的教学。
增强改革意识,转变教师角色。教师要用新课程的教育观、课程观、学生观
指导教学工作,
深层次更新和转变教师角色,
由教学中的主角转向“平等中的首
席”,
由无所不能者转变为学习者
;
由仲裁者变为学生发展的促进者
;
由知识的传
授者变为学习活动的引导者和合作者
;
由教书匠转变为研究者
;
由模式化转变为
个性创造者。创设有利于师生交往的互动、互惠的教学关系,有利于学生积极、
主动、创造性学习的氛围。
四、小结
关于《经济生活》的教学计划,我主要安排如上,我将在以后的教学中不断
反思和修正,争取获得好的教学成绩。一步一个脚印,在摸索中前进。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bb269826d05abe23482fb4daa58da0116d171ff5.html
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