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【K12学习】《归园田居(其一)》教案
【K12学习】《归园田居(其一)》教案
发布时间:2023-09-21 16:12:30 来源:
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K12
学习教育
《归园田居(其一)
》教案
教学目标:
1
.引导学生体会诗中所表达的思想感情。
2
.训练学生欣赏诗歌意境,培养学生的欣赏能力。
3
.拓展探究,了解诗人的艺术情趣。
学习方法:朗读、品读、比较、探究。
教学课时:一课时。
教学内容与步骤:
一、朗读、探究,了解诗歌内容,体会诗歌的意境美。
1
.学生看图像(利用声像技术,展示田园风光图,引导学生体会诗中环境的幽静与优
美。多媒体
1
)
,听诵读。
2
.学生自由朗读诗歌,要求入情入境。
3
.学生推荐代表朗读诗歌,要求读出感情,并说出依据。
4
.分小组研究,推荐代表发言评论,初步感受诗歌内容。
K12
学习教育
K12
学习教育
提问:
“
归
”
字是诗眼,标题明确告诉我们要回到园田生活,那么在这
个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息值得我们思考呢?(以
“
归
”
字为核
心来解读诗歌)
讨论、明确:
⑴从何而归?⑵为何而归?⑶归向何处?⑷归去如何?
朗读课文,寻找相关信息,回答上述问题
⑴从何而归?
明确:
“
尘网
”
、
“
樊笼
”
。
追问:
“
尘网
”
、
“
樊笼
”
比喻什么?
明确:官场生活(
“
羁鸟
”
、
“
池鱼
”
是陶渊明自比)
。
追问:为什么要如此比喻?表现了诗人怎样的情感?
明确:对官场生活的厌恶。
“
误落尘网中,一去三十年
”
,沉痛悔恨误
入仕途的生活。用上
“
尘网
”
一词,足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的
极端厌恶。
“
误
”
字显出诗人的悔恨之深。东晋末年权力之争剧烈,陶渊明
既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品,也不愿成为政治野心家争夺的工具,但是仕
途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中,因此十分痛苦。
K12
学习教育
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bb388220fc0a79563c1ec5da50e2524de418d0c7.html
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