武书连中国大学综合实力排行榜相关数据分析

发布时间：2015-02-24 10:33:24 来源：文档文库

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武书连 2011—2015年南昌大学及相关大学排名分析报告

根据武书连2011—2015 年中国大学排行榜，我们对南昌大学及与同属地方“211工程”的苏州大学、郑州大学、上海大学做一个综合数据分析，以期对学校发展起到一定作用。

1、近几年南昌大学及相关大学总排名和单项排名情况：

（1）2015年相关学校总得分、排名和分项得分、排名对比表

（2）2014年相关学校总得分、排名和分项得分、排名对比表

（3）2013年相关学校总得分、排名和分项得分、排名对比表

（4）2012年相关学校总得分、排名和分项得分、排名对比表

（5）2011年相关学校总得分、排名和分项得分、排名对比表

2、总体排名和单项排名变化情况分析

从2011—2015排名情况来看，苏州大学基本稳定在32—37名之间，郑州大学稳定在34—37名之间，上海大学稳定在38名-44名之间，南昌大学从2011年的61名降至2015年的68名，总体趋势在60-70区间呈现波动下降态势，苏州大学等几所高校总体属于高位波动，南昌大学与之总体还有20多位的差距。

从单项排名情况来看，我校本科生培养排名前几年出现持续走低的趋势，从2011年的单项30名降至2014年的45名，但在2015年强力反弹，升至42名，其中有2014年我校斩获两项国家级教学成果二等奖等原因。总体上，我校本科生培养单项得分与排名与苏州大学、上海大学属同一阵营，甚至比之更好些，为学校总排名做出了最大的贡献。研究生培养、自然科学研究、社会科学研究近2年排名均在70波动，其中自然科学研究、社会科学研究与历史最好成绩相比呈现走低的态势。

3、原因分析

根据武书连评价指标体系，一级指标是人才培养（57.95%）与科学研究（42.05%），二级指标为本科生培养（35.15%），研究生培养（22.8%）；自然科学研究（31.48%），社会科学研究（10.56%）。在2011年前，人才培养中的单项指标“学校规模”（如本科生数、研究生数）在武书连排名得分中占据较大权重，2011年后指标逐渐重视质量培养，单项指标“学校规模”权重做出了下调。我校2011年得益于本科人才规模，本科人才培养得分排名为30名，2012年指标调整降低学校规模影响权重后，我校本科人才培养得分排名稳定在40名左右。总体来讲，2012年后指标体系相对稳定，侧重于学校的内涵建设，本科生培养和自然科学研究占较大权重。

从单项排名情况来看，我校本科人才培养排名一直靠前，稳定在40名左右，远高于我校总体排名名次，为稳定我校总体排名做出了最大的贡献，而研究生培养、自然科学研究、社会科学研究单项排名均在70名左右，成为影响学校综合实力提高的短板，尤其是研究生教育，得分一直拖后腿，自然科学研究、社会科学研究近2年震荡走低，也是导致我校总体排名不断下降的主要原因。

4、对策

（1）本科人才培养方面

2013、2014年我校处于战略性和结构性调整的特定历史阶段，经过1年多的调整期，我校明确了发展目标和发展思路，未来依然有很大的提升空间。但同时也要看到高校竞争激烈，前有堵截，后又追兵。学校要力争在本科人才培养方面做好工作，一是要加强投入，培养人才，投入是关键，学校要加大人才培养投入力度，加强后续保障或者过程监督；二是要根据评价指标体系，有针对性的加强相关内涵建设，如加强教师队伍建设，提高教师平均学术水平，增加学校双语教学示范课程门数，实验教学示范中心，专业综合改革试点项目、教学团队和规划教材的数量等；三是要加强人才产出质量，如建立学校本科教学成果培育机制，提高本科生就业率和新生录取分数线，在提高学校挑战杯和数学建模的成绩等方面发力，力争取得更好的成绩。