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第三章 体育教学过程.
第三章 体育教学过程.
发布时间:2023-10-22 03:01:16 来源:
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第三章
体育教学过程
第一节
体育教学过程的含义与性质
导入
:
请问各位同学在体育专业实践中教师是如何指导你们训练的
?
根据学生回答的情
况指出
:
教师讲解动作要领
,
学生分组练习
,
教师
指导是教学过程的体现。
一、体育教学过程的含义
对体育教学过程的认识有三点是共同的
:
①体育教学过程是实现体育教学目标的过程和途径
;
②体育教学过程是有组织的程序和有计划的安排
;
③
体育教学过程是学生掌握体育知识、运动技能和接受各种教育的
过程。据此
,
本教
材对体育教学过程作出如下的定义
:
重要概念
:
体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、
实施的
,
使学生掌握体
育知识和运动技
能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。
这个程序具有学段、学年、学期、单元
和课时等不同的时间概念。
二、体育教学过程的性质
(
一
体育教学过程是学生掌握运动技能的过程
教师
:
体育教学过程首先是学生掌握运动技能的过程。
知识类学科的
教学过程主要是
使学生识记概念以及运用判断、
推理等思维方式去掌
握科学知识并发展智力
,
而体育学科
则是使学生在不断的身体练习中
去掌握运动技能
,
并通过运动技能的掌握进行其他方面的
养成教育
,
所以我们首先要把体育教学过程理解成为一个学生掌握运动技能的
过程。
(
二
体育教学过程是提高运动素质的过程
教师
:
掌握运动技能需要运动素质的提高
,
同时大肌肉群的体育活动
也能有效地提高运
动素质
,
运动技能和提高运动素质是相互促进的关
系
,
因此体育教学过程也是一个不断提
高学生运动素质并以此增强学
生体能的过程。
在体育教学过程中
,
不仅要注重学生对运动
技能的掌
握
,
而且要关注学生运动素质的提高
,
要在设计教学、安排进度和选
编内容等方面
将二者有机地协调起来。
教师问
:
运动技能
=
运动素质吗
?
学生讨论
:
结论不是。
(
三
体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程
教师
:
体育是涉及人文学科和自然学科的一门综合性课程
,
在以掌握
运动技能为主的体
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bbab1495640e52ea551810a6f524ccbff021ca26.html
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