例析古典诗歌中数量词与艺术手法

例析古典诗歌中数量词与艺术手法

例析古典诗歌中数量词与艺术手法

古典诗歌鉴赏题是高考必考题，艺术手法又是诗歌鉴赏

题中必考的能力点，而大多考生在艺术手法的考题上得分

极低。其主要原因是学生只背诵艺术手法的术语，而没能

把知识点转化为能力点，也就是说，考生不会从情与景关

系、意象组合方式去分析艺术手法。本文以古典诗歌中数

量词为切入点，来提高考生准确地把握诗歌的艺术手法的

能力。掌握诗歌艺术手法可以从五个层面进行培训。

一、数量词与描写手法

描写手法就是用生动形象的语言对场景、人物、事件

进行描绘。描写手法主要有：

（一）直接描写，就是将描写对象放入镜头中直接描

绘。《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖

芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”直接描写了一个竹

杖芒鞋的老人踽踽独行于风雨飘摇的人生路上，身前身后

皆茫茫无所见，但并未黯然神伤，而是从容面对的洒脱形

象。

（二）间接描写也叫侧面描写：用一事物暗示另一事

物。例如《琵琶行》第二节描写弹完琵琶，没说演技之高，

无人喝彩，只用了一句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月．

白”，表明听者弹者仍然沉浸在美好的音乐之中。《琵琶行》

最后一节仍然是写弹奏琵琶，对如何演奏，只用了“满座

重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”来进行

表现弹奏得比先前更好。

侧面描写具体可细分为：

（）渲染，就是对同一内容作多角度多层的描写形容，1

以突出形象，加强艺术效果。“一日不见，如三月兮！ 一

日不见，如三秋兮！一日不见，如三岁兮！”用数量词反

复表达同一意思。

（）虚实，在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为2

实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为

虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为

实，未来是虚；已知为实，未知为虚。如“春色满园关不

住，一枝红杏出墙来”，“春色满园”是虚景，“一枝红杏”

是实景，以少胜多，妙不可言，虚实结合。

（）动静，对事物、景物作动态、静态的描写，两者3

相互映衬，构成一种情趣。在写景状物的文章中，孤立地

写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。“桃李春风一

杯酒，江湖夜雨十年灯”中的“一杯酒”“十年灯”既可是

静态的，更可是动态的，也可理解为动静结合。再如“锦

瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝

春心托杜鹃”，千年来多少读者把首联的数词理解为“静态”

的数量，固然有其道理，但是，笔者以为数量词“五十弦”

“一弦一柱”无疑是极具动作性的，是演奏的动作，因为

“无端”“思”两个词极具情感。“五十”“一”“一”给人

一种如泣如诉的强烈感觉。

（）点面结合，就是采用画画的方法，布局全诗，将4

主景和背景进行点面组合。如柳宗元在《江雪》中就运用

了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处

在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的

描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”用“千山”“万

径”来写巨大的场面。

（）细节描写，就是对细小情节的描写。它的作用在5

于具体、生动、鲜明地反映人物和事物的外貌特征及其内

在本质。“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一

丈绫，系向牛头充炭值”，“一车炭，千余斤”与“半匹红

绡一丈绫”形成细节上的对比，卖炭翁一心希望卖个好价

钱，换来的却是宫中多余的无用之物，夺走的是他的活命

钱。

二、数量词与抒情手法

从情与景关系、意象组合方式将艺术手法分直接抒情

和间接抒情两种方式。

直接抒情是直接对有关人物和事件等表明爱憎态度的

抒情方式。例如“钟送黄昏鸡报晓，昏晓相摧，世事何时．

了。万恨千愁人自老，春来依旧生芳草”。

间接抒情：间接抒情就是借助写景叙事来抒情，将情

感含蓄在写景叙事之中。可分为下列几种：

（）景中含情如借景抒情、触情生性、寓情于景、情1

景交融，这几种方法，考生不必细分，遇到此类手法时，

就说是“情景交融”。如唐代杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣

翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里

船”，是妙用数量词的经典之作。为什么是“两个”？为什

么不是“一个或数个”：“两个”黄鹂，不多不少——少

则有孤寂冷清之味，多则有杂乱喧嚣之感，唯有“两个”

才可相互鸣叫，一唱一和；唯有两个才可理解情人间的无

限缠绵。再如“贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心

莫

共花争发，一寸相思一寸灰”，把相思用“一寸”来数量化，

春心是否也可为“一寸”呢？

（）托物言志，就是将情感寄托在具体的事物上。如2

“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，

白帝城高急暮砧”中的“丛菊两开”，寄托了作者归隐之情；

其中的“孤舟一系”对应上句的“丛菊两开”，给人一种孤

寂的感觉。

三、数量词与表现手法

⑴对比手法是将两个反差巨大景物或事件对比着写的

一种艺术。“故国三千里，深宫二十年。一声《何满子》，

双泪落君前”中，数量词连续用，形成人生巨大反差，用

“三千里”，写宫女离家之远。妙龄离乡背井，终生难见亲

人，此句点明地点。“二十年”写进宫之久，人到中年。首

联用表空间和时间的数量词极力渲染了地远、时久的悲痛

氛围，宫女的可怜可悲如在眼前，又用“一声”、“双泪”

将宫女无法控制的泪水洒在寻欢作乐的君王面前。数量词

成了全诗的灵魂。

⑵衬托手法。为了突出主要事物，用类似的事物或反

面的、有差别的事物作陪衬，这种艺术手法叫衬托。从定

义中可明确衬托有两大类型：一是正衬，二是反衬。

正衬：如“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫

佳丽三千人，三千宠爱在一身”，用六宫、三千佳丽来衬托

杨贵妃的美貌、风度、多情、能歌善舞，杨美女的倾国倾

城之美都融入数字之中了。

反衬：反衬类型有多种，另文详讲，这里只说“以小

衬大”。如《湖心亭看雪》“雾凇沆砀，天与云与山与水，

上下一白。湖上影子，为长堤一痕、湖心亭一点、与余舟

一芥、舟中人两三粒而已”，用“长堤一痕、湖心亭一点、

与余舟一芥、舟中人两三粒而已”之小，来反衬壮美宏阔

的境界。 （）抑扬手法：抑，贬低；扬，抬高。如3

“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，

到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今

日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，先写“二十三年”凄凉，

是为“抑”，再写“千帆过”“万木春”，是为“扬”。两个

数量词如一木顶千斤，使诗句神完气足。“千帆过”，写足

气势；“万木春”，写够精神。

（）兴，也叫起兴。“兴”就是先写其他事物以引出4

所歌咏的对象。如《孔雀东南飞》开头两句“孔雀东南飞，

五里一徘徊”，作者就是以孔雀的徘徊流连来渲染焦仲卿、

刘兰芝彼此顾恋、难以割舍之情的。

（）实与虚，既是描写手法，也是表现手法。如“云5

移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。一卧沧江惊岁晚，几回

青琐照朝班”中“一卧”是写实，表达了遗憾和无奈，无

可奈何，已经老了。虽用了“惊”，其实是叹。“几回青琐”

是写虚，“几回青琐点朝班”是梦境。

（）典故，借他人故事表现自己的形象，抒发内心感6

受。“台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，

只缘一曲后庭花”，一曲后庭花便毁掉了豪华气派的“万户

千门”。“一曲”是典故，与前面的三个数量词构成强烈对

比。

四、数量词与章法艺术

诗歌艺术的章法，从情与景的关系看，只有两种章法。

⑴以景入情式：就是起笔写景，渐次写情。如《登高》

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰

难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，第二联用数量词写出了

宏大壮阔的境界来，以“无边”“不尽”“万里”“百年”之

空间的无边无际和时间的绵绵无穷来反正一个“独”字，

极尽苍凉之意。以景入诗，以情收结。

⑵以情入景式：如江苏高考题“千万恨，恨极在 2012

天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜”，

以“千万恨”的直接抒情方式起笔，而结句以写景的“摇

曳碧云斜”收笔。

五、数量词与修辞手法

修辞手法虽然繁多，但高考诗歌常考的却只有比喻、

象征、夸张、对偶（对仗）、比拟，其他的修辞手法基本不

考。

（）比拟，诗歌鉴赏中多考拟人，不大考拟物。“众1

鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山”中的

数量词“两”，是指山，“不厌”进行人化了。

（）象征，诗歌中数量词的象征修辞，最好的例子就2

是苏轼的《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”中的“一蓑烟

雨任平生”，它的内涵比一般作为事物或动作单位的量词要．

复杂、丰富。“一蓑烟雨”作为一个相对固定的诗歌意象，

于与描写隐士式渔翁的“蓑笠”、“烟蓑”之类的联想、比

附，具有象征意义。

（）比喻：如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东3

流”，将愁比作一江春水。

（）夸张：如“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜4

里，何处染白霜”，诗的主体修辞是比喻，但首句是夸张，

哪有“三千丈”之长的白发啊！

（）对偶（对仗），如“功名富贵两蜗角，险阻艰难5

一酒杯。百体观来身是幻，万夫争处首先回”，两联中用了

四处数量词，对仗的也还不错，想学杜甫的《绝句·两个

黄鹂》的数量词用法，可惜境界太小，也没有杜诗的点线

面的画境。

诗歌中出现一些数量词，在艺术表现上有什么作用

答：数量词往往给人以枯燥平淡、单调乏味的感觉，但一

经诗人巧妙运用，却能使文辞生辉，韵味醇厚。综观古典

诗词，数量词的使用俯首即拾。它们在在渲染气氛、描景

状物、表情达意、说事明理等方面有非常重要的作用。

一、数量词的运用有助于渲染气氛。李白《早发白帝

城》一诗，嵌用“千里”、“万重”、“一日”三个数量词，

不仅表现了舟行之速不可阻挡，而且也渲染了长江波涛汹

涌、一泻千里的气势。范仲淹《渔家傲》写“边声”之多

用“四面”；写山之多用“千”字，渲染了边塞苍茫悲凉的

气氛。 辛弃疾《西江月》通过“七八个”和“两三点”两

个数量词，营造了一种朴野成趣的乡土气息。

二、数量词的运用有助于描景状物。杜甫《绝句》中，

数量词“两个”与“一行”展现了一幅生动形象且具有喜

庆意味的和谐画面；“千秋”和“万里”还从时间和空间

上开阔了意境，引导读者思接千载，视通万里。柳宗元

《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句，描写的是

一幅绝妙的雪景图。 李白《登金陵凤凰台》中“三山半落

青天外，二水中分白鹭洲”两句，实景实写，一笔写了三

座山，两条水，一座洲。并写了山的高度、气势及水与洲

的关系，组成一幅引人入胜的山水画面。

三、数量词的运用有助于表情达意。秦观“飞红万点

愁如海”一句中，“万点”表明幽愁之深，它与后面的“海”

字一起，把抽象的愁思具体化、形象化，词人政治上的蹭

蹬与爱情上的失意，也因此而表现得淋漓尽致。李白《赠

汪伦》中的数量词“千尺”，用夸张的手法形象地表达了李

白与朋友汪伦之间真挚纯洁的深情。杜甫《登高》诗云：

“万里悲秋常作客百年多病独登台”，诗人从空间（万里）

、时间（百年）两方面着笔，把久客最易悲秋，多病独自

登台的感情，概括进一联对句之中，使读者深感诗人沉重

的感情脉搏。

四、数量词的运用有助于说事明理。王之涣的《登鹳

鹊楼》，用“千里”与“一层”以情喻理。“欲穷”两句，

形象地说明：只有登高才能远望；人们只有不断攀越进取，

奋斗不息，才能有更惊人的成就。刘禹锡《酬乐天扬州初

逢席上见赠》后两句诗，借“千帆”和“万木”以表明哲

理，寓哲理于景物之中，体察深刻，比喻新颖，包含着一

种新陈代谢的自然规律，具有典型性和概括性。至今仍常

被人用来说明新生事物必将取代旧事物。

综上可见，把抽象思维范畴的数字与量词叠加用于形

象思维领域之中，这是我国古代作家在选用词语上的一大

特色，显示出了独特的艺术魅力。学习古典诗词时，只要

我们对此深思细玩，一定是受益匪浅。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bbf8b050b72acfc789eb172ded630b1c59ee9bde.html