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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-07 08:56:02 来源:
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《少年王勃》教学反思四
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《少年王勃》教学反思四
一、寻找中心话题,让教学设计绽放美丽的花
教学的设计一直是我们教师努力追寻出新而又时刻离不开
的话题,教学设计不应为教而设计,应该为学而设计。我们
欣赏并提倡“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实
求发展”的回归常态的语文教学,
但作为教师怎样的设计才
能达到促进学生简简单单学习、
扎扎实实发展的目的?我以
为:
每一篇文章都有特定的主题,
教师要围绕主题设计教学,
寻找中心话题,有时一个关键的问题可以牵动全文,让整个
教学顺利地展开,老师要做的只是适时地“煽风点火”。
本课教学,“你从那些地方感受少年王勃是个很有才华的
人?”是教学的重点,但我以为,紧紧抓住这个问题,显然
不够,学生很简单就能体会到王勃的很有才华,似乎没有悬
念,没有悬念的前提下为找寻答案而去答案,似乎没有什么
深度探究的价值,那所谓的在充分发挥学生主体性中去探
究、发现、思考也就是水中望月。
阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。本课教学,我
首先从课题出发,
引导出“少年王勃是个怎样的人?”这一
个开放式话题,虽然,这个问题,也许没有“你从那些地方
感受少年王勃是个很有才华的人?”风平浪静有保障,
但我
以为:“少年王勃是个什么样的人?”能够引发学生的思
考,引导学生研读文章,真正实现与文本的对话,运用自己
第
2
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bc2500cb41323968011ca300a6c30c225801f09f.html
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