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三年级《两位数乘两位数》教案

发布时间：2023-04-05 05:09:49 来源：文档文库

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三年级《两位数乘两位数》教案
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P63例1（不进位）教学目标：
1、学生通过经历探究两位数乘两位数的过程，理解其算理，掌握其计算法则。
5、独立尝试计算教师巡视指导，特别关注学困生，想好的小朋友可以和同桌之间或者前后桌之间相互说一说你是怎么想的？
6、全班交流、展示方法学情预设：方法1：12分成10和2，24+10＝240，24+2＝48，240＋48＝288方法2：24分成4+6，4+12＝48，6+48＝288方法3：12拆成2+6，24+2+6＝288。
这里的24实际上表示什么？（板书24个10）这个“240”是由谁相乘得到的？（板书：24+10=240）明明是240怎么只写24？4为什么写在位上？（4乘1个等于4个，位上的4就表示4个）用位上的数去乘第一个因数24的时候，要把积的末位和位对齐）同意这样说的请把掌声送给他（个位的0可以不写）那揭示答案：所以D答案才是正确的，师板书完成答句：小红一共要付288元。
7、请板演错误的学生反思自己的错误原因：你现在觉得自己错在哪里？
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师：找到了错误的原因，相信下次你肯定不会出现同样的错误。
8、沟通横式和竖式之间的联系问：笔算和刚才的第一种方法有什么联系吗？24+10在24+12这个算式中其实算出的是什么？竖式是我们的基本计算方法。
9、方法优化：刚才小朋友们想了这么多种方法，你最欣赏哪一种方法？为什么？（笔算简便、不容易错）师：这节课我们主要来研究《笔算》（补充板书）
10、谁能把这种方法再来说一说，（生说师重新板书）
11、快乐小尝试（分4组，每组2题，完成自己本组的题目后，可以向其他组题目挑战，最后我们来比一比哪一组胜利的小朋友最多）：
A、33+31=B、11+25=C、32+12=D、22+14=21+34=23+32=22+33=12+22=请该组的学生上台扮演，其他组当裁判：
1、书写规范；
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bcb8a0c6824d2b160b4e767f5acfa1c7ab00827b.html