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技巧叠罗汉

发布时间：2019-12-02 13:18:53 来源：文档文库

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技巧叠罗汉

一、概述

本教材是八年级体育学科的拓展教材。依据《体育与健康课程标准》的课程目标要求和课程资源的开发与利用，参照人教版《体育与健康》七～九年级（全一册），第六章体操教材的学习目标，课时安排4个课时，本节是第3课。结合学校实际，以体育心理拓展练习为突破口，把关注学生发展为基本理念。积极挖掘、拓展体育教学资源，把体操技巧教学与学生心理拓展训练有机融合一起，把团结协作的团队精神、勇于克服困难等品质的培养带到体育课堂中来，让学生体验运动带来的乐趣，提高团队协作意识和稳定的心理品质，促进学生更有效的学习。

二、教学目标分析

1．认知目标：体验叠罗汉组合，感受体育带来的挑战和乐趣，感悟团队沟通协作的重要性；

2．技能目标：继续学习掌握叠罗汉组合技巧，通过练习练习发展协调、力量、平衡等素质；

3．情感目标：培养学生冷静、果断、坚毅的意志品质和挑战自我的勇气，树立责任与信任的团队意识，同时促进心理品质健康发展。

学

习

目

标

描

述

知识点

编号

学习

目标

具体描述语句

6.3-1

6.3-2

6.3-3

6.3-4

了解

理解

掌握

理解、掌握、感受

直观观看叠罗汉视频及图片、优秀学生示范、教师讲解。

理解叠罗汉技术要领。

掌握保护帮助方法

练习从易到难，理解掌握感受集体协作的力量以及叠罗汉造型美。

三、学习者特征分析

本节课的授课对象是八年（8）班，人数：男19，女29。初中阶段是学生生理和心理发展的转折时期，也是个性发展的关键时期，此时学生身体发育迅速，而力量、灵敏等却相对较差；而对新事物却有者强烈的好奇心和求知欲，具有好表现、思维活跃等特点。但心理素质和情绪却很不稳定，团队合作意识淡薄。

四、教学策略选择与设计

本教材旨在根据初中学生生、心理特点，在发展学生协调、力量、平衡等素质同时，拓展生存技能，感受体育带来的挑战和乐趣，感悟团队沟通协作的重要性，认识到团队的成功不仅需要个人的勇气和执着，还必须依靠集体的努力和智慧、通过和谐的合作才能获得成功；培养学生冷静、果断、坚毅的意志品质和挑战自我的勇气，树立小我与大我，责任与信任的团队意识，促进心理品质健康发展。并在练习过程中有意识地安排的男女混合组，尝试通过练习、引导，教会学生正确处理男女生之间的关系。本课主要采用讲授法、启发法、演示法、示范—模仿法、讨论法、练习—反馈法、直接强化法等方式激发学生兴趣，调动学生学习积极性，引导小组探究讨论。

五、教学资源与工具设计

知识点	学习目标	媒体类型	媒体内容要点	教学作用	使用方式	所得结论	占用时间	媒体来源
6.3-1	了解	视频、图片	通过展示使学生了解动作要领	A、E、C	A	巩固技术概念	3	发动学生网上搜索下载及教师整理自制
6.3-2	理解	讲解示范	通过讲解示范、师生互动，使学生加深印象	C 、D	BDE	理解合理技术动作	4
6.3-3	掌握		教师示范、学生练习	B、D	CE	学会集体合作	8
6.3-4	理解、掌握、感受		学生练习从易到难、小组展示	I、G、J	FG	分享成功	4
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—讨论；C.讲解—示范；D.讲解—举例；E.提问—讲解；F.讨论—总结； G.其它.

六、教学过程

顺序	时间	达成目标	教学内容	教与学	教学组织与要求	次数
一	八分钟	培养良好的常规纪律和规范。	一、课堂常规： 1、体育委员整队，报告出勤人数、见习人数、检查着装； 2、师生问好； 3、宣布课的内容任务。二、徒手操： 1、头部运动 2、肩部运动 3、扩胸运动 4、腰部运动 5、膝关节运动 6、手腕、踝关节运动	1、体育委员主持； 2、教师提出学习内容、目标及安全要求。 3、教师口令指挥练习	1、组织：四列横队、集体练习 2、队形： ×××××××××○○○ ××××××××××○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ △ 注： △ 教师 × 男生 ○ 女生 3、要求：快静齐，精神饱满、认真听讲、做操动作到位、协调。	4×8
二	八分钟	活跃气氛，培养注意力，提高反应能力。	团训游戏《大树与松鼠》规则： 1、三人一组。二人扮大树，面向对方，伸出双手搭成一个圈；一人扮松鼠，站在圈中间；没成对学生担任自由角色，听教师口令进行重新组合；落单的人俯卧撑3下。	1．教师讲解，学生认真倾听； 2．提醒学生在跑动中注意安全，避免相撞受伤； 3．师生互动，共同完成练习；学生活动积极踊跃，反应敏捷，合作默契； 4．引导讨论：同学之间应该怎样相处？在重新组合时，遇到与你有矛盾的同学与你组合，你会怎么想，怎么做？	1、组织：在篮球场半场内散点练习； 2、队形： × ○ × ×○ ○ ○ ○ × × × 3、要求： ⑴听教师口令组合 ⑵积极回答老师提问。	3～4次
三	二十五分钟	发展协调、力量、平衡等素质；培养学生冷静、果敢、坚毅的意志品质和挑战自我的勇气，促进心理品质健康发展。	《技巧叠罗汉》要领：每一层同学跪撑并排靠紧，背平、低头，造型稳定后，再上一层。重点：团队合作精神的培养与畏难心理的克服；难点：叠罗汉的技巧。	1、教师结合视频、图片、学生示范进行讲解，并提出安全要求。学生听讲观看。 2、保护措施： ⑴握其上臂，稳固重心； ⑵组合体如失去平衡，不能盲目跳下，防止踩踏他人； ⑶各组要有统一指挥，同层上下动作有序。	1、组织：四列横队分列教师两侧，前排下蹲；面向教师 2、队形： ×××××××××○○○ ××××××××××○○ △ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ 3、要求：认真倾听、观看、领悟。
三	二十五分钟	发展协调、力量、平衡等素质；培养学生冷静、果敢、坚毅的意志品质和挑战自我的勇气，促进心理品质健康发展。		1、分组练习，教师巡回指导；学生进行探究学习并练习，注意帮助保护。 2、教法： ⑴两层练习→三层练习→集中点评→尝试四层10人练习→集中择优展示 ⑵在分组组合时，引导下层的学生应选体重大、力量耐力强的同学，同层身高还要基本相等；动作结束由上至下从后面下来； 3、教师组织讨论、点评，学生练习与反思结合。	1、组织：分四组进行 2、队形：（四层10人练习示意图） 3、要求： ⑴使用护膝，上垫练习时统一脱鞋，穿棉纱运动袜 ⑵注意安全，每组轮流安排保护帮助的同学 ⑶确保三层成功，力争四层 ⑷积极回答老师提问。配曲：《相信自己》、《隐形的翅膀》等
四	四分钟	身心放松，激发想象，恢复常态。	1、放松练习 2、讲评，布置作业 3、下课，师生再见 4、整理收回器材	1、音乐伴奏，席地而坐，闭眼，教师启发引导，师生同练。 2、按音乐节奏，学生轻松愉悦地放松。	1、组织：四列横队 2、队形： ×××××××××○○○ ××××××××××○○ ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○ △ 3、要求：集体练习配曲：《当你孤单你会想起谁》	1

七、教学评价设计

体育课学生学习过程评价表

评价内容	学习表现		自己评价		组内评价
评价内容	学习表现		第一学期	第二学期	第一学期	第二学期
体能	体能良好，能氶担较大的运动量。	好
		一般
		还应努力
学习态度与行为	能积极主动参与体育活动。	积极
		一般
		还应努力
知识与技能	会做简单的组合动作并能说出简单的动作术语。	正确
		一般
		还应改正
交往与合作精神	在活动中能与同伴友好合作。	好
		一般
		还应努力
情意表现	表现出困难的信心。	有
		一般
		还应努力

评价方法：把认为合适的意见在格内画“★”；小组意见由组长填写

八、帮助和总结

本节课能较好的体现《课程标准》精神，坚持以教师为主导、学生为主体，注重的是学生独立思考、自主学习的能力，注重的是提高学生分析、解决问题的能力。通过教学方式的改进，师生共同建立起平等、民主、教学相长的教学关系，使教与学的重心不仅仅放在获取知识上，还重视学会学习、掌握学习方法上。从发展学生个性、培养学生能力出发，在丰富教学内容、创新体育锻炼形成方面作出了有益的尝试。同学们以良好的精神状态、饱满的自信，精诚的合作、认真的保护帮助；教师全身心地投入，充满激情的上课也带给学生以感召力，四个小组都出色地完成了4层10人的叠罗汉。通过本节课，学生不仅学会了叠罗汉的技术，提高了灵敏、协调、力量，更重要的是学生学会了合作、信任、理解、关爱。但由于本节课受教材内容和难度限制，教师讲解指导的时间偏多，因此感觉学生运动负荷不足。但是，体育教学中，教师要真正把学生作为学习的主体，重视学生的需要、情感、心理，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，让学生喜欢体育课，主动参与体育活动。这样，教师才能教得舒心，学生学得开心，教师和学生都能在自主的活动中去锻炼、去体会、去获得。

公开课相片

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bcbc003441323968011ca300a6c30c225901f001.html