《紫藤萝瀑布》
教学目标
1、用圈点勾画法,感知课文大意,梳理文章结构。
2、通过反复诵读体会作者寄寓在景物描写中的感情。
3、借助于背景资料深入理解文章的主旨。
教学过程
导入课文
同学们,一花一世界,一叶一菩提。大自然的草木荣枯、候鸟去来,总能牵动人们的情思,引发人们的联想,从而发出人生的哲理来。
你有没有想过,一朵小花,会震颤一个人的心魄;一串鲜花,会撼动一个人的灵魂?
让我们一起走进《紫藤萝瀑布》,跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩,感受生命的悸动。
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梳理结构
1、用_____线勾画表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的语词;
2、用~~ 线勾画“我”所做、所思、所感的语句;
3、用几个短语简要而准确地概括勾画出来的主要内容。
(现场老师组织学生读书,圈画有关语句,并概括内容。时间约7分钟。)
同学们刚才按老师的要求在书上进行了认真地勾画,同时也对勾画出来的内容进行了简要的概括。下面,把老师的概括,与同学们交流一下。首先,我们来看一下作者的行踪。大家在读书的时候一定注意到了,文中作者的行踪其实很简单,那就是:看到紫藤萝瀑布就停住了脚步,然后是伫立花前抚摸花儿;最后是加快脚步离开了紫藤萝瀑布。行文思路相当清晰。
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停住脚步 驻步赏花
伫立花前 伫立忆花
加快脚步 快步思花
再简要概括一下,作者停住脚步来“赏花”,伫立凝望在“忆花”,加快脚步为“思花”。这三个内容自然地把文章分成了三个板块,分别为:驻步赏花、伫立忆花、快步思花。
好,刚才同学们 和 老师一起,已经把课文的结构梳理清楚了。那么,在这个基础上,同学们能不能用一句话准确而简洁地来概括课文的内容呢?
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归纳大意
用一句话准确而简洁地来概括课文的内容。
请同学们拿起笔,用2分钟时间写一下并与同桌交流一下。
(现场老师组织学生归纳大意。约2分钟)
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