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发布时间:1714292780 来源:
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《回声》名师教案
教材分析
无伴奏合唱《回声》创作于
16
世纪,作曲者是比利时的作曲家。
这是一首双四声部男女混声无伴奏合唱曲。作者巧妙地采用轮唱形
式,
通过力度强弱的对比,
生动地表现了回声在空旷的山谷中时隐时
现,
时强时弱地回荡,
和谐而又富有色彩变化的和声更令人有置身于
群山幽谷的感觉。歌曲《友谊的回声》这首歌曲以回声做比喻,表达
了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分,第一部分是一个
由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始富有动感,
第二乐句
采用了切分节奏,旋律由低到高进行,运用了“
f
”和“
pp
”的力度
对比,
形象地表现出彼此呼应的回声效果。
第三乐句揭示了歌曲的主
题,
表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤,
更是对友谊的炽热的
追求。第二乐段音乐转为平稳,表现了对友谊的赞美。
教学目标
1.
能用歌声表现大自然有趣的回声现象,体会音乐与自然的
关系,激发学生去感受自然之美、探索发现自然奥秘的兴趣。
2.
感受力度变化在音乐中的表现作用,
能在音乐实践中运用力度
的变化表现音乐的意境。
3.
能用清新、自然的声音,有感情地演唱歌曲《友谊的回声》
,
理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
教学内容:
聆听《回声》无伴奏合唱
1
/
3
演唱歌曲《友谊的回声》
教学重难点:
了解回声的特点,
能运用强弱对比在音乐作品中表现回声。
教学过程:
一、师生问好,导入新课
1.
师生猜谜语导入新课。
2.
学生观看故事视频。
3.
了解什么是回声,师板书课题《回声》
。
二、新课教学,聆听感受
1.
欣赏无伴奏合唱《回声》
。
2.
学生互相交流聆听后的感受。
3.
师生做回声游戏,进一步感受回声的美妙。
4.
导入新歌,学唱歌曲《友谊的回声》
。
(1
聆听歌曲范唱。
(2
师讲解“友谊的回声”的含义。
(3
找
一
找
歌
曲
中
回
声
所
在
的
地
方
,
师
介
绍
力
度
标
记
并
板
书。
(4
学生跟琴用听唱法学习歌曲。
(5
学生完整演唱歌曲。
(6
师生合作演唱,表现回声效果。
(7
分两大组合作演唱歌曲。
(8
请班上的好朋友来表现歌曲,体现歌曲中所表达的友谊的回
2
/
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bd56a894c47da26925c52cc58bd63186bceb92ec.html
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