2019年北京农业职业学院教师招聘考试试题及答案

2019年北京农业职业学院教师招聘考试试题及答案

说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

注意事项：

1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。

一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。

A、男优于女

B、男女总体水平大致相等

C、女优于男

D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等

【答案】B

2、学校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核

A、工作态度和工作成绩

B、政治思想和工作成绩

C、政治思想和工作态度

D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩

【答案】D

3、属于大学教师的一般能力的是（）。A、学术能力

B、管理能力

C、语言表达能力

D、想象能力

【答案】D

4、个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。

A、追求利益的倾向

B、追求刺激的倾向

C、追求成功的倾向

D、回避困难的倾向

【答案】C

5、现代教育的基本特征是（）。A、教育与爱国主义相结合

B、教育与品德培养相结合

C、教育与社会经济发展相结合

D、教育与价值体系建设相结合

【答案】C

6、下列属于社会文化的是（）。A、学校文化

B、民族文化

C、企业文化

D、制度文化

【答案】B

7、学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）A、求真务实

B、符合规范

C、有创新性

D、具有可行性

【答案】A

8、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

A、考核结果

B、工作成绩

C、学历水平

D、业务水平

【答案】A

9、在中国的现代化进程中，城市与乡村是（）。A、竞争对手

B、互为对立

C、命运共同体

D、相互排斥

【答案】C

10、在原型内化阶段，言语的作用是（）。

A、标志动作

B、组织动作

C、联系动作

D、巩固概况动作

【答案】D

11、自我意识萌芽最重要的标志是（）。

A、会叫“妈妈”

B、患维出现

C、学会评价

D、掌握代词“我”

【答案】D

12、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。A、当地人民政府的有关行政部门

B、学校或其他教育机构

C、主管的教育部门

D、信访部门

【答案】C

13、教育法规的调整对象是（）。A、教育经济关系

B、教育物质关系

C、教育社会关系

D、教育思想关系

【答案】C

14、属于大学教师的一般能力的是（）。A、学术能力

B、管理能力

C、语言表达能力

D、想象能力

【答案】D

15、实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。

A、道德高尚

B、知识渊博

C、教学经验丰富

D、多才多艺

【答案】A

16、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。A、12月1日和3月13日B、12月4日和3月15日C、12月3日和3月16日D、12月5日和3月15日

【答案】B

17、高校教师的社会责任包括（）。A、教书育人

B、以科研推动社会科学技术进步

C、以智力和技能优势为社会服务

D、以上都是

【答案】D

18、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为

人责任种类是（）。A、教育民事责任

B、教育行政责任

C、教育刑事责任

D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任

【答案】D

19、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为

人责任种类是（）。A、教育民事责任

B、教育行政责任

C、教育刑事责任

D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任

【答案】D

20、在师生交往中，学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（）。A、逆师性

B、爱师性

C、向师性

D、独立性

【答案】C

21、法是（）。A、调查法

B、实验法

C、观察法

D、测验法

【答案】B

22、教案编写的主体部分是（）。A、确定重点难点

B、选择教学方法

C、设计教学过程

D、教学反思

【答案】C

23、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。A、弗洛伊德

B、罗杰斯

C、魏特海默

D、斯金纳

【答案】B

24、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。

A、道德意志

B、道德原则

C、道德信念

D、道德认识

【答案】C

25、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

A、考核结果

B、工作成绩

C、学历水平

D、业务水平

【答案】A

26、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。

A、亲近感

B、理解感

C、尊重感

D、期待感

【答案】A

27、教师道德行为选择的最终决定在于（）。A、学生家长对教师的期望

B、社会舆论的导向

C、教师的选择和行为能力

D、领导的决策和要求

【答案】C

28、高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受

聘教师签订聘任合同。

A、独立自主

B、真诚守信

C、平等自愿

D、公平公正

【答案】C

29、学校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核

A、工作态度和工作成绩

B、政治思想和工作成绩

C、政治思想和工作态度

D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩

【答案】D

30、把道德说成是“超历史”的，是（）。A、正确的

B、基本正确的

C、错误的

D、可以的

【答案】C

31、（）是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。

A、教师资格制度

B、教师职务制度

C、教师聘任制度

D、教师岗前培训制度

【答案】A

32、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。A、遗传因素

B、学习

C、社会生活条件

D、经验

【答案】C

33、关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（）。A、社会需要的多层次多样化

B、物质文化生活需要不再重要

C、民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长

D、人民美好生活需要日益广泛

【答案】B

34、高等学校应当面向（），依法自主办学，实行民主管理。

A、世界

B、社会

C、未来

D、二十一世纪

【答案】B

35、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。

A、学习

B、创新

C、奋斗

D、拼搏

【答案】A

36、人际关系的具体表现形式是（）。A、人际互动

B、人际交往

C、人际沟通

D、亲和行为

【答案】B

37、课外教育活动的基本组织形式是（）。

A、群众性活动

B、自发活动

C、小组活动

D、个人活动

【答案】C

38、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。

A、推进

B、促进

C、反

D、正

【答案】C

39、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A、洛克

B、卢梭

C、第斯多惠

D、乌申斯基

【答案】B

40、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。A、广泛性

B、强制性

C、非强制性

D、包容性

【答案】C

41、按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（）。A、勤俭节约

B、爱岗敬业

C、办事公道

D、服务群众

【答案】C

42、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

A、加涅

B、奥苏贝尔

C、桑代克

D、斯金纳

【答案】D

43、良心是蕴含在人们（）的一种意识活动。

A、内心深处

B、认识深处

C、职业荣誉

D、职业行为

【答案】A

44、教师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须（）。A、富有耐心

B、固步自封

C、富有深厚

D、老练持重

【答案】A

45、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

46、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

47、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

48、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

49、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

50、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

51、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

52、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

53、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

54、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

55、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

56、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

57、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

58、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

59、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

60、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

61、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

62、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

63、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

64、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

65、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

66、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

67、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

68、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

69、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

70、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。A、古希腊

B、古罗马

C、中世纪

D、现代国家兴起之后

【答案】D

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bd6b850e89d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee2b.html