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信息化课堂教学设计方案

发布时间：2023-02-02 20:52:38 来源：文档文库

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信息化教学设计方案
设计摘要
教学题目光纤入户技术课程《通信原理与技术》学时安排专业
90分钟
电子信息工程技术
所选教材《现代通信技术及应用》人民邮电出版社 2014年9月第1版设计依据
依据《通信原理与应用》课程标准、紧扣高等职业教育人才培养的理念，创设一个融多种信息化手段和教法、学法于一体的情境性、社会性课堂环境。引导学生从感受信息化生活方式入手，主动讨论实现网络提速的技术方案、再通过具体实训过程的实施，掌握光纤接入技术原理，分析典型的应用案例，使学生深刻的掌握光纤入户相关技术，感受到技术改变生活的乐趣，实现预期教学效果。
一、学习目标知识目标：
1.了解光纤入户的现实意义， 2.掌握光纤入户接入技术的原理， 3.理解光纤入户技术的典型应用。技能目标：
1.能借助实训设备完成“光纤波分传输线路”的连接， 2.根据光纤到户的要求设计可行的光路。素质目标：
1.严格遵守“光收发合一模块技术条件”技术规范， 2.感受通信技术革新对社会发展的促进。二、学习内容与重难点 1．学习内容
学习内容：本教学内容选自项目化开发课程《通信原理与应用》，项目四“光纤技术与应用”模块下的教学任务‘光纤入户技术’，紧密联系与典型工作岗位，培养学生的职业能力。 2.学习重点及难点
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重点：培养学生使用波分复用器完成光纤波分线路连接的能力。难点：如何选择不同用户数量下的光纤入户线路。三、学情分析本次课程教学对象是高职电子信息工程技术专业大二学生，大部分是男生。该阶段的学生具备一定的逻辑思维能力和较强的动手操作能力。喜欢竞争，也具备一定的团队协作意识。同时，他们也喜欢运用信息化多媒体获取信息，喜欢亲身感受，乐于接受感性直观的学习方式。通过课前任务报告情况，我发现学生对于光纤入户技术的认知规律是：
不陌生：学生在本次课程前期已经通过多种信息资源及“课前任务书”对光纤入户的意义和技术要求有了初步认识，能了解基本概念，部分同学对光纤入户的效果也有亲身感受。
不深入：对实现光纤入户功能所用技术器件不熟悉，不能很好的分析光纤入户线路的连接。四、学习环境选择与要求 1．学习环境选择
一体化实训室，多媒体 2.学习环境基本要求
实训室配备完成“光纤分波线路传输”实训设备，双踪示波器教学资源设计 2．学习资源类型
（1）课件（2）专题学习网站（3）网络课程（4）案例库 3．学习资源简要说明

课前，教师将《课程课前任务书》与信息化教学资源平台，通过QQ等信息工具发给学生，老师自制多媒体课件，包含图片，视频等多媒体资源。既包括了课堂教学所用资源，也包括了供学生课后扩展性学习的资源。 1.精品资源课程
2.企业技术视频教程 2 / 62 / 6

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bd8712361dd9ad51f01dc281e53a580217fc5050.html