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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-15 12:05:39 来源：文档文库

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三年级语文下册《珍珠泉》教学设计三年级语文下册《珍珠泉》教学设计篇一：教学目标：1.训练学生能够正确.流利.有感情地朗读课文。2.在读中欣赏、感悟珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然大的感情。3.体会抓特点表述景物的方法。4.积累课文中的优美语言。教学重点：有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。教学难点：学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。教学过程：一、情景导入。1．师：同学们我国有许多神奇的泉水，西藏的羊八井热泉附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中沸水翻滚，热气升腾；杭州虎跑泉泉水甘甜，又有神奇的传说而闻名天下。（出示制作的关于泉水的课件，播放的同时教师做介绍，学生欣赏。）2．在作者的家乡也有一眼泉水，家乡人称之为珍珠泉。让我们去欣赏珍珠泉的倩影吧！1/8
二、初读课文，认读生字。1、自读课文，碰到难读的生字多读几遍。2、检查字词：出示带读词语。开火车读、齐读。三、再读课文，自学自悟。1．引导学生读懂阅读提示，明确阅读要求。2．学生默读课文，思考:课文写了珍珠泉的哪些特点?请同学们认真读书体会，也可以和同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自己的想法3、那么你是喜欢珍珠泉的绿、清，还是水泡的晶莹、闪亮？请你再细读课文，划出句子，用句式来说一说：我喜欢珍珠泉的（），因为（）。①感悟“绿”引导学生划出文本中表示绿的词语，并展开想象。在头脑里想象一幅幅生动的画面，把想到的情景互相说一说。请你们美美地读一读。背一背、积累。②感悟“清”引导学生联系上下文，说说在水里还看见了什么？③感悟“深”引导大家读出一种赞叹，而不仅仅只有惋惜。④感悟冒水泡的“有趣”从哪些词语可以体会到水泡的有趣？2/8

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