《足球-脚内侧踢球》教学设计
【教学内容】：1、足球—脚内侧踢球
【指导思想】：坚持以人为本，健康第一的指导思想，认真落实新课标，以学生为主，教师为辅，完成足球—脚内侧踢球的学习。学习技术、技能的同时身体素质也得到锻炼，逐步培养学生热爱足球，为学生的终生体育打下坚实的基础。
【教材分析】：足球是世界上第一大球，深受各国人民的喜爱。我国国家领导人也非常喜欢足球并重视足球在中小学中的发展；足球运动使人获得快乐，挑战自我，展现自我，达到增强体质，团结合作的目的。脚内侧踢球是足球最基础的技术之一，是学习传接球的基础。只有学好脚内侧传接球，才能在以后的教学比赛中有优异的表现。同时脚内侧踢球，可以发展上、下肢的协调配合能力和下肢的力量。
【学情分析】本课授课对象为初二学生。初中生在心理和生理都处于特殊的时期，在心理方面，学生积极进取，好胜心强，勇于拼搏。在生理方面，是发展协调、速度、柔韧最好的阶段，但是学生的力量较差。本班学生初一都接触过足球，有一定的基础。但是大部分未经过系统的学习。教师已经利用三节课教授了足球中简单的推拉拨求等技术，达到了熟悉球性的目的，并提高学生对足球的兴趣，使学生自愿、自觉的参与到课堂中，对脚内侧踢球打了坚实的基础。
【教学目标】
1. 认知目标：使学生能够了解足球的掷界外球规则并掌握脚内侧踢球动作要领。
2. 技能目标：通过多种教与学的方式，使70%—80%的学生能够运用脚内侧踢球踢过一米左右的标志区。
3. 情感目标：培养的判断能力、团结合作的集体主义精神。
教学重点：支撑脚的位置
教学难点：击球的后中部。
【教学方法】
1.教法：利用教师讲解、示范、启发、讨论等教学手段，直观形象地进行教学，采用精讲多练等形式来完成教学目标。
2.学法：采用集体模仿，分组合作，学生之间互帮互学，互相点评。在学习的过程中，教师边讲解、边示范并针对性总结，逐步提高学生动作质量和学习的兴趣。
【教学流程】
1. 开始部分：体委集合整队报告班级人数，教师宣布本课内容、目标及要求，让学生了解本科的内容。
2. 准备部分：教师通过慢跑400米进行简单的热身。通过简单的推拉拨球、踩球练习，不仅复习了前面的内容，而且让学生快速的进入课堂。通过足球的徒手操练习，让学生活动各关节，拉伸肌肉，防止在教学中受伤。
3. 基本部分：基本部分是本课的主要环节。首先，教师讲解并示范脚内侧踢球的动作要领，重点强调支撑脚的位置和踢球的后中部使学生了解重难点。然后学生徒手模仿练习动作并建立概念，利用口令1、直线助跑和支撑脚位置，强调重点；2、踢球后中部和随踢动作进行模仿练习。教师口令1、2，学生模仿练习。10次一换。然后两人一组，一人踩球，一人模仿练习，教师吹口哨，学生喊1、2进行练习。10次互换。同时教师巡回指导学生动作。教师纠正错误动作，如支撑脚位置、助跑路线等。两人再次巩固练习10次*3组，教师指导。然后两人相距3-5米进行练习，强调踢球的力量适中动作不变形。最后进行放松操，抖动大腿，拍打小腿，进行放松以便更好的由动到静。
4. 结束部分：集合，提问脚内侧踢球动作要领学生回答。小结本科情况。
5. 器材：足球和标志盘若干。
体育公开课教案
授课教师 | 班级 | 初二四班 | 人数 | 50人 | ||||||
课题 | 足球—脚内侧踢球 | |||||||||
教学目标 | 认知目标：使学生能够了解足球的掷界外球规则并掌握脚内侧踢球动作要领。 技能目标：通过多种教与学的方式，使70%—80%的学生能够运用脚内侧踢球踢过一米左右的标志区。 情感目标：培养的判断能力、团结合作的集体主义精神。 | |||||||||
重点 | 支撑脚的位置 | |||||||||
难点 | 击球的后中部 | |||||||||
教法 | 讲解、直观、启发 | |||||||||
学法 | 观察、模仿、合作 | |||||||||
器材 | 足球和标志盘若干、哨子 | |||||||||
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | ||||||||
一、开始部分 （2′-3′） | 一、课堂常规 1.体育委员整队，报告班级人数。（图一） 2.师生问好。 3.宣布本次课的主要内容。 4.检查服装，安排见习生。（协助教师管理器材） | 1.体委集合整队报告人数。 ********** ********** oooooooooo oooooooooo △ 图一 要求：1.快、静、齐。 | ||||||||
二、准备部分 （8′-12′） 1、队列队形 2、慢跑 3、球性练习 ①掷界外球 ②脚内侧拨球练习 ③脚底踩球练习 3、徒手操4*8拍 ①扩胸振臂 ②体转运动 ③腹背运动 ④弓步压腿 ⑤侧压腿 ⑥手腕脚踝 ⑦拉脚尖 | 组织：1、原地间的各种转法。 组织：2、由上成两列纵队绕足球半场慢跑两圈。 要求：1、保持合适间距。 组织：1、教师讲解掷界外球的动作要领并示范。 2、由上成做操队形散开。 3、教师口令，每人做十次一换。 组织： 1、由上成做操队形散开。 2、教师喊口令并做示范，师生一起做在练习。 要求： 1、动作正确，协调有力。 2、拉伸到位，为基本部分做准备，防止受伤。 | 听口令，按要求转动。 按要求绕足球场半场进行跑步。 学生认真听讲并观察动作。 听口令成做操队形散开，看示范。 每做十次一交换。 按要求成做操队形散开 学生听教师口令，并观察教师动作模仿练习。 学生动作正确，拉伸到位防止受伤。 | ||||||||
三、基本部分 （10′-20′） 1、脚内侧踢球的动作要领 2、两合作人模仿练习 3、教师纠错 4、踢固定球练习 5、学生展示 6、两人相距5米进行脚内侧踢球练习 | 组织：1、由上成讲解队形集合。如图二 2、教师讲解动作要领并示范： 助跑—直线助跑。- 支撑—大步踏上，撑于球侧10-15厘米；膝盖微屈，脚尖指向出球方向。 摆动—大腿带动小腿做爆发式的前摆。 击球与跟随—膝踝关节外展，脚尖稍翘，踢球瞬间，脚型固定，用脚内侧击球后中部。 3、一人踩球，一人模仿体会练习。 教师利用口令一：学生助跑和支撑脚落地，口令二：摆动腿踢球后中部。 两人一组十次一换。 4、教师纠正错误动作，如膝踝关节外展不够，脚尖没有翘起，击球时脚型不正确；摆动腿方向不正确；支撑脚位置不正确等。 5、两人一组巩固练习，待到大部分学生正确后，两人相距四米进行脚内侧踢球练习。强调力量要轻。 6、教师邀请优秀学生进行展示。 教师在两人中间放置标志物，展示时学生尽量穿过标志物。 要求：动作标准，踢2—3次。 7、学生两人一组相距五米，中间放置标志物，踢球时尽量穿过标志物（可自己调整大小） 要求：力量适中，标志物不可过大或过小 | 学生听口令，成讲解队形结合。 认真听讲观察模仿 图二 学生两人一组，一人前脚掌踩球，一人模仿脚内侧踢球。 学生两人互相合作，喊口令一、二。 学生认真听讲教师的动作，想想自己刚才的动作是否正确，不正确及时改正。 学生两人一组认真练习，动作正确以后两人相距四米初步进行传球练习。 表现优秀的学生进行展示，其他学生进行观察，和自己的动作对照一下看看是不是正确。 要求：展示完后学生鼓掌表示肯定和感谢。 学生两人一组进行练习，学生可以自己调整两人的距离和标志的距离，但是一定要有助于教学。 | ||||||||
四、结束部分 （1′—5′） 1、放松 2、小结 3、下课 | 组织：1、成做操队形散开。 2、教师示范、强调动作要领。 3、教师小结本课情况并点评。 4、安排学生收还器材，下课。 | 听口令站好队，按要求放松。 要求：全体集中注意力，保持安静。 学生收还器材。 | ||||||||
全课平均心率 | 100—120 | 本课最高心率 | 130—140 | 基本部分密度 | 30%—37% | |||||
2015年12月24日
脚内侧踢球教学反思
教学时我通过对足球的推拉拨练习和掷界外球技术，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。
另外，“技术”教学中的“技术检验”也很重要，一节课上得怎样就是看学生“成果”。而“技术”层面如何“检验”，就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。根据不同“技术”的要求，采取诸如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”，为后阶段的学习提供保障。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据初学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/be434e70162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9471.html
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