《望岳》

《望岳》教学设计

教学目标：

（一）知识与能力

1、了解作者及有关文学常识，掌握重点字词的含义。

2、理解诗意，领略泰山雄伟神奇的景色。

3、有感情地朗读和背诵课文。

4、培养学生诵读能力，鉴赏古诗词的能力。

5、品味语言，学习借景抒情的写法。

（二）过程与方法：

1、反复诵读，直至会背。

2、在读中品，在品中读。

3、讨论与点拨相结合。

（三）情感、态度与价值观

1、领略泰山雄伟神奇的景色，感受诗人对祖国河山的热爱，培养学生热爱祖国山河的感情。

2、培养学生远大的志向和抱负 。

学情分析：

通过七年级和八年级上半学期对诗歌的学习，八年级学生已经有了初步的感知与理解能力,而且他们也已有了良好的学习习惯,课前预习走在课堂教学的前列,这为课堂教学奠定了基础。对古诗的学习，也掌握了一定的方法，但对朗读仍把握的不是太好，因此，本节课就侧重在有感情的朗诵、内容的赏析、古诗鉴赏方法上，重在培养学生鉴赏诗歌的能力。

教学过程：

一、导入（对联导入）

“草堂传后世，诗圣著千秋。”——朱德

“世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。”———郭沫若

二、作者及写作背景

1、杜甫：杜甫：字子美，号少陵野老，是唐代伟大的现实主义人。其诗真实的反映了所处的时代，被后世称为“诗史”；又由于他忧国忧民，本人被誉为“诗圣”。与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）

2、这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（736）以后。此时 ，诗人年仅二十几岁，正值青春年少，有着“读万卷书行万里路”的伟大追求。漫游于山东、 河北一带，结交了不少朋友，意气风发。当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗，发出了“会当凌绝顶，一览众山小”的誓言。

3、题解：“岳”指东岳泰山。 “望岳”就是遥望泰山之意，由此可见作者并没有登上泰山。

三、朗读教学

1、学生自由朗读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。

（岱dài）宗 （夫fū） 决（眦zì）

2、生听范读，体悟情感。

3、结合情感，自由朗读

4、指生朗读，其他学生点评。老师指导个别句子的读法并做好范读。

5、指生朗读 全班朗读。

（朗读指导：“岱宗夫”句，读出对其高大的仰慕、惊叹之情。山连绵，拖音；“造化钟神秀”句对泰山巍峨形象的喜爱之情；“荡胸生层云”句读出一种陶醉之情；“会当凌绝顶，一览众山小”两句，要读出诗人青春勃发的豪迈之气和攀登人生的顶峰、俯视一切的雄心和气概）

四、整体研读

（一）诗题叫《望岳》，杜甫实际上望到了哪些景象？体现了泰山怎样的特点？从哪些诗句可以看出来？杜甫向岳而“望”的角度又分别是什么？

（本题设置的目的在于让学生走进文本，理解文意，通过对词语的理解找出景物及其特点。方法：老师讲解首联，学生通过对老师讲解的学习，举一反三，自主学习加对子互助，完成颔联、颈联的学习。）

（二）杜甫的愿望是什么? ——会当凌绝顶，一览众山小（不畏艰难 俯视一切）。

 “会当”两句释义。“会当”、“凌”“ 绝顶” “览”。

从泰山的形象中，我们体会到诗人的什么形象？

壮志凌云，乐观向上，朝气蓬勃，抱负远大的有为青年形象。

（三）诗人情感探讨

1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？

明确：对祖国山河的热爱。表达了诗人不怕困难难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和豪迈气概。

2、结合对诗歌情感的理解，再次有感情的朗读课文。

五、品析诗联

1、这首诗有三个字用的好，请找出并分析。

（答题方法： × 字在诗中的意思是……，它运用了……修辞，写出了……的景象，表达诗人……的思想感情。）

方法：老师示范“钟”字，学生分组完成“割”、“小”并指生板书答案。

明确： “钟”字是聚集的意思，采用拟人的手法，将大自然描写得如此有情，好像造物者集中灵秀之气在此山。突出泰山的神奇秀美，表达了作者对泰山的喜爱之情；

“割”字分割之意，运用夸张和比喻的修辞手法，是说泰山像一把硕大无比的刀，把天色分成截然相反的一明一暗，突出泰山的高大雄伟、遮天蔽日的形象。

“小”字此处是矮小之意，不仅形象地写出了泰山巍峨高耸的气势，同时也象征性地表达了作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

2、名句赏析

赏析“会当凌绝顶，一览众山小。”

（提示：名句赏析的角度：修辞、炼字、哲理、情感）

①情感：不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。

②哲理：不怕困难、敢于攀登，才能俯视一切，才能欣赏到绝美的风光。（只有站得高，才能高瞻远瞩，俯视一切。）

③炼字：（前边已经讲过，不再重复。）

六、联系与欣赏

1、富含哲理诗句：

欲穷千里目，更上一层楼。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

野火烧不尽，春风吹又生。

2、与“会当凌绝顶，一览众山小”哲理相似几句诗哲理赏析。

欲穷千里目，更上一层楼。要想看的更远，唯有站的更高。人生只有不断进取、努力、探索，才会有更开阔的视野。借以表达积极探索和无限进取的人生态度。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高层。哲理：站得高，才能拨开弥雾，看清事物的真实面目。

七、总结

杜甫一生极为坎坷，尤其是在他生命的最后三年里竟至以舟为家，他四方飘泊，居无定所，但他一生写诗一千四百多首，是中国文学史上一颗璀璨的明珠。学过这首诗后，相信同学们对杜甫有新的认识，他在创作中能取得如此之大的成就，与他敢于攀登顶峰和俯视一切的雄心壮志密不可分，希望同学们在今后的日子里能用这句话来时时激励自己不断进取，勇往直前，攀登我们自己人生的顶峰！

八、背诵竞赛

九、课堂检测：

1、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是： ， 。

2、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是： ， 。

3、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是： ， 。

4、点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是： ， 。

十、板书设计

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