浅谈国家职业教育发展的趋势
作者：姚锦鑫
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第13期
【摘 要】发展职业教育是为了提高职工素质，培养大批应用型人才的重要途径。特别是在当前全球经济低迷和中国稳定发展的形势下，职业教育已成为我国解决就业问题，提高社会生产力的有效途径。
【关键词】职业教育；师资队伍建设；教育实训基地
【中图分类号】G710 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0007-02
引言
实践导向职业教育课程的教学目标主要是为了能够培育高素质职业人才，如果只是简单的依靠老师采用填鸭式教学方法来进行实现，这是不可能的，因此当前需要对于职业院校教学的方式以及内容进行有效的完善和改革，从而达成这一个目标。
一、我国职业教育的现状
中国幅员辽阔，地域辽阔，劳动力资源丰富，但生产线技术工人的整体素质较低。城镇乡镇企业约有1.4亿人，其中技术工人约7000万人，中层工人占35%，高级工人占3.5%。与发达国家的33.3%相比，存在很大差距。未来，对先进技术应用人才的需求将会很大。在高等教育和技能方面，技能在企业中发挥着更重要的作用。
二、职业教育存在的问题
中国高等职业教育存在两个负面影响：第一，高等职业教育的定位不准确，这给人们一种错觉，认为它似乎是高等教育的“职业教育”，是一种辅助高等教育的存在。人们常常将高等职业教育视为转移学生和减轻入学压力的“权宜之计”，即“二流教育”。其次，高职教育的特点不明确，没有实践和地方特色，主要体现在以下几个方面：一是职业教育复制，单方面强调职业化和适应性；二是复制普通高等教育的教学内容和方法，降低其标准，缺乏反映教育性质，内容，方法和培养方式等特定人才需求的特点。
三、职业教育迎来转机
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